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1、初中地理老师个人课改工作方案#初中地理工作方案1#一、教学目的通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更明晰明了的理解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的理解。同时通过地理教学，进步学生的观察、探究才能，开展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。使学生初步学会运用地图，理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事物的内在联络，从而开展地理思维才能。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护
2、地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资方面的经历和问题，增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。二、教学措施1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学形式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。2、强化学生根底知识和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的才能。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联络，帮助学生形成比拟系统的知识构造。3、培养学生运用知识、分析p 问题和解决问题的才能。组织好课堂教学，面向全体学生。注意搜集
3、学生反应的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。5、每一章进展小测验，时而复习，加强稳固。6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理根底知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储藏。参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，教学。7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学才能再上新台阶。8、拟好复习方案，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析p 。注意教学和学生学习中的
4、问题并解决。9、教学中关注学生的身心开展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。#初中地理工作方案2#今学期本人担任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，今学期本人将认真地做好教学工作。现作方案如下：一、指导思想以全日制义务教育中地理课程标准为根据，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习地理，可以对地理学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立
5、，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析p ：通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题：(1)班与班差异比拟大。(2)班中成绩差异悬殊，两极分化严重。(3)优秀率不很突出，双优率不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析p ：四、教学目的和要求：
6、1、教学目的和要求(1)思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。(2)文化知识目的：继续理解地理知识。(3)才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和理论才能。五、详细措施：(一)、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。(1)钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。(2)理解任教班级学
7、生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。(3)制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。(4)确定本学期的教学理论活动。2、写好教案。(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。(二)、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知
8、识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生才能的培养。(3)教给学生学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。(4
9、)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。(5)为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。(三)、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在
10、全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。(四)、考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析p 和试卷分析p ，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学
11、的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的根据。六、教学要求1.老师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的地理科学素养。2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。3.在教学中，要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4.老师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。老师要通过组织学生参加
12、各种理论活动，培养学生的学习兴趣。老师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。#初中地理工作方案3#情况分析p ：我们所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面进步学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供
13、了最根本的保障。指导思想：在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力进步使教学程度和业务才能。同时，通过学习学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理” ，走向“会学地理”。目的任务：以顺利完成课本教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为详细目的。集体备课中应做到任务详细，详细到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，进步学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的才能教材分析p ：本学期教学内容，共计三局部，第一局部认识大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二局部理解地区本章通过
14、详细实例分析p 各地的人文特征。第三局部走近国家详细说明了几个国家各自特点。本期教材重点、难点：(1)各大洲的地形特征和气候特征。(2)几个大国的人文特征 。总体教学设想：1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。完本钱期教学任务的详细措施：一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的才能。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对照，加以改良。积极并认真参
15、加学校组织的各类培训活动。学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积极探究新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研程度的进步。二、 备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教学内容安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能根据每节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目的，在目的的指导下备好教学过程。在备课资共享的根底上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立考虑、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺
16、乏与改良措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，积极承受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，进步上课效率。四、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡互相听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进展观摩课点评，进步老师的授课程度和评课程度。五、学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积累一定的理论学习笔记。六、继续施行构建生命化课堂课题实验，做好材料搜集及阶段性总结。七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析p 。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。#初中地理工作方案
17、4#地理复习备考教学工作方案以地理教学大纲和高考考试说明为根据，围绕“全面贯彻素质教育，努力进步教学质量”这一宗旨组织施行教学，充分利用地理课的学科功能，努力讨论、改良教育教学手段，完美完成教学任务。努力进步学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析p 和解决地理实际问题的才能。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。1、坚持集体备课，理论联络实际，加强交流，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新形式，做教研的带头人。2、复习中运用灵敏多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇
18、。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来进步地理教学程度，做教育改革的先锋。4、努力做好资料的准备工作和教学档案建立，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连接性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升才能，如区域地理讲授顺序：弄清本区在全球的绝对位置(经经纬度)与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相似区域的比拟。7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。8、评：针
19、对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，打破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维才能，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比拟分析p ，进展普遍性规律和特殊性区域差异比拟训练。9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经历，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在左右。10、结：没有总结，就不会有才能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因此让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。一、先预习：1、先认真按提纲提早预习教材，完成提纲所留内容。2、完成提纲后的根底
20、训练。3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。2、如没听懂，应举手询问或课后询问。3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基矗1、整理笔记，使知识条理化、系统化。2、完成进步训练。123、不懂的可与同学讨论或请教老师。考点内容1-4考点地球和地图宇宙环境8月1日-8月16日2周稳固总结本看书看图例题精讲训练评讲5-10考点大气环境8月17日-8月24日1周11-17考点陆地海洋8月24日-9月2日1周第一次月考考试复习以上内容9月3日-9月7日第二次月考考试复习以上内容10月17日-10月22日#初中地理工作方案5#一、指导思想：坚持以施行素质教育、实现
21、课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面进步老师素养，进步课堂教学质量奠定坚实的根底。二、 本方案制定的根据：1、学科教学要求背景分析p ：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和才能、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。2、学生现状分析p 初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学习思想品德、历史、地理等方面的
22、根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析p 和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。三、 本方案应到达目的和力争到达的目的：初一世界地理的教学目的是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析p 区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经历和问题;增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。初二世界地理的教学目的是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理根底知识，并具有初步的科学地理观，理解根本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会，完成九年制义务教育阶段地理学科承当的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建立打下地理知识根底。初中地理老师个人课改工作方案第 18 页 共 18 页