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1、关于教育读书心得体会锦集关于教育读书心得体会锦集6篇品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。那么读书心得到底应该怎么写呢？下面是WTT为大家整理的教育读书心得体会6篇，欢送大家分享。教育读书心得体会 篇1读了朱永新老师的新教育，对书中的第五章新教育的儿童课程感触颇深。他所倡导的“晨诵、午读、暮省”是一种回归朴素的儿童生活方式。1、晨诵与黎明共舞 唤醒生命晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于
2、记忆将来可能用到的知识，不是为了进展记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。说得通俗一些，就是说，晨诵不是背诵而是朗读，或者说是美诵。在朗读的时候去感受祖国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美妙情感，从而激发孩子的积极性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。晨诵课的一个【关键词】：p 】：就是“感染”，当我们要带给孩子一首诗的时候，首先要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话
3、或许你的普通话不是很过关，或许你的朗读技巧也不是很高超，但是你朗读出来的诗情一定是最真。然后带着这样的生命体验把这首诗读给孩子听，去感染孩子，进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点，也就是与孩子当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美妙的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个根本特点。在我们自己的 教学中，我们可以利用我们的经典读本作为晨诵的素材。2、午读阅读属于自己的童年书籍一本丰富的书，永远不可能把它读透，无法把任何问题都解决。午读最大的作用，是为孩子的精神世界提供丰富的智力背景。孩子读
4、书的时候，很多主题会被他运用到自己的生活中去。当他在生活中遭遇这些问题的时候，他会想起这些经历，从而做出最为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级都有一个图书角，我们可以好好利用。可以让每一位孩子捐一本书，中午课前时间让孩子们读读课外书。学生在读的过程中，把精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上，之后反复琢磨、体味，为写作积累素材，到达了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效果。美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语，潜移默化地熏陶着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。3、暮省编织有意义的生活暮省指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书
5、信等手段，互相编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语互相鼓励、抚慰。一个学期下来局部孩子们的写作有了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的间隔 。早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉;中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;黄昏，同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。“晨诵午读暮省”，是一种新的学校教育方式，也是一种儿童新的生活方式。这种新的生活方式强调的是一种师生交往的生活，一种共读、共写、共同生活的新生活方式。在这种方式下，师生关系改变了，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育。孩子们在
6、这种新的生活方式中，找到了自信，找到了快乐，得到了改变。作为一种新方式，我们在以后的教学中要试着去运用，并不断在运用中得到新发现。总之，通过晨诵、午读、暮省，我们要努力为孩子开拓一条让生命更为丰富、更为精彩的道路;我们要努力播撒阅读的种子，唤醒每个孩子心灵中的美妙与神奇;我们要努力去做这件让世界更美丽的事。当然这条路上将布满荆棘，可我有信心带着孩子们走上另一条享受的读书之路。教育读书心得体会 篇2每个学生的每个方面都要按统一要求平均开展。一刀切、齐步走、统一要求，这是当前现行教育中存在的一个突出问题。实际上，学生是存在差异的，目前在对待学生差异上，主要有两种倾向：一种是不敢成认学生的差异，怕成
7、认了差异会使老师放弃一局部学生的教育;一种是夸张学生的差异，把学习好的看作是天资聪明，将来有所造就，把学习不好的看做是天生笨蛋，是朽木不可雕也。显然，这两种倾向都是错误的。如何以科学的态度对待学生的差异呢?教育家、思想家孔子已经给我们做了典范。孔子有三千弟子，其中贤者七十二人。为了因材施教，孔子平时对其弟子进展了详细的观察：视其所以，观其所由，察其所安，退而省其私。经过一段时间的观察，他认为其弟子柴也遇，参也鲁，师也辟，由也彦。其意思说高柴不老实，曾参天性钝拙，颛孙师偏激，伸由那么粗鲁。这就是孔子对他的弟子个性差异的分析p ，然后再根据其个性差异，施行因材施教。学生的差异主要表如今智力程度的差
8、异、环境影响的差异、个性特点的差异、非智力因素上的差异等等。面对以上的种种差异，特级老师马芯兰对教学提出下要保底，上不封顶的评价思路(保底是指保证学生人人到达一个根本要求：不封顶是指在到达根本要求的根底上，让不同的学生都有所开展)。林崇德教授提出鼓励冒尖允许落后。以上这些都是因材施教的典范。老师应视学生的差异为正常，不能强求学生在学习上获得同样的成功，企图让所有的学生获得优异的成绩是不现实的。其次要树立主体教育的思想。一堂好课的标准是什么?用现代教育思想来看，不仅要看老师教的怎样，还要看学生学的怎样，而且要从学生如何学这个基点来看老师怎样教。叶圣陶曾说过，他不称赞某老师讲课是最高艺术欣赏，而认
9、为，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。看老师表演的怎么样，这是当前评课中存在的一个突出的问题。评课重视老师的教，无视学生的学，弊端有三：一是在一定程度上容易助长老师上假课花架子课，搞脱离学生实际的教学;二是不利于调动学生的学习积极性、主动性;三是不利于学生的开展。好的教学应该是从学生的生活经历和已有的知识背景出发，提供应他们充分进展学习活动和交流的时机，实在地把学生看作是学习的主人，老师成为他们学习的过程中的组织者、引导者、合作者与共同研究者。老师的指导作用的表达应该是间接的、潜在的，而不是直接的、明显的。另外，要树立情感教育的思想。传统的教学重视学生在知识、才能和思想品德方面的培养，而无
10、视对学生的情感的培养。致使老师们在课堂教学中只看重认知过程，放弃了非智力因素在学习过程中的宏大作用。现代心理学的研究成果说明，学生的学习心理存在两个过程，一方面是感觉思维知识、智慧(包括知识技能的运用)的过程;另一方面是感觉情绪意志、性格(包括行为)的过程。前者是一种认知过程，是智力活动;后者是情感过程，是非智力活动。两者密不可分，缺一项地都不成其为真正合理的学习过程。教育读书心得体会 篇3以教育为主題的美丽、可愛又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是最基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深入，只是大家都沒有把他记录下来而已，假如有时机加
11、以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。我们不要过分执着一个观念、一种行为形式、一种习惯，而要常求打破，要从不同角度，正、反方面整体考虑来解決问題。我们应该养成反省考虑的习惯，对任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，无视EQ
12、;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得考虑的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”?读了浏阳教育局发给我们的四本书，我认为这个问题值得讨论和研究。一、老师的“要”：(一)老师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。训斥那么不容许学生说不，教育那么潜移默化。(二)理解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断才能等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种时机和家长获得联络，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的将来而努力。(三)老师要理解人性：要理解学生的感
13、受，学生的反响、学生的心声也该仔细的聆听看看。(四)老师要多怜爱和鼓励(五)老师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知二、老师的“不要”：(一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。(二)老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。(三)老师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。(四)老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心安康的引导。(五)老师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与理想。三、启发：(一)多关心我们的学生，有爱的教育，才有美妙的回忆。(二)坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。(三)学习型组织的体会：1、系统考虑
14、2、自我增进3、改善心智形式4、团队学习。(四)知识经济的时代，老师要上进好学、多求取新经历，落实教学工作。(五)老师专业成长_进德修养，老师专业自主工作理念的理论，必須落实在教育工作上，表如今各科教学工作上、表如今日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。以上就是我对这些书的一点体会教育读书心得体会 篇4最近读了一本书教育的奇迹,里面讲述了十八个令人难忘的故事,我被其中的一个故事震撼了。他是霍金,一位伟大的物理天才,被人们称为“宇宙之王”.他所撰写的时间简史在全球也拥有着无数的读者,霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列,但是命运对他非常残酷,21岁的他在剑桥大学读研究生时,不幸患上了肌肉萎缩症,
15、不久完全瘫痪.1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,失去了说话的才能.在疾病的折磨下,他的身体严重变形,头只能向右倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚只能向内扭曲着.嘴已经变成s型,要是略带微笑,马上就会出现“龇牙咧嘴”的样子.看书、写字都需要别人的帮助.医生断言他只能活2年,但是他却创造了医学史上的奇迹,坚强的活了下来,而且是40年,多么惊人的数字啊!由此可见,霍金这40年将是何等的艰辛。从古至今,多少人在逆境中成长,在艰辛中奋斗,他们都是经过多少的坎坷和磨难,才到达光芒的顶点.霍金是逆境成才的典范,因为他是凭着坚强不屈的毅力和战胜困难的信心才成功的
16、。霍金这位生活强者、科学巨匠,永远是我敬仰的人,我佩服他,他能用一个常人不能想象的毅力和感恩的心战胜病魔,并且不断求索,实现了自己的价值。我要向霍金学习,他了我不管什么时候都要保持着一颗乐观、感恩的心.在生活中不管遇到什么困难和挫折,都不能放弃,要坚持到底,要勇于克制困难和挫折,这样才会到达成功的终点!教育读书心得体会 篇5让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点，也不是他深沉的文化积淀和丰富的教育智慧，而是他十几年如一日的坚持自己的教育追求，一步一个脚印的践行自己的教育理想，从不放弃。理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等等。终究什么样的老师是好老师？什么样的老
17、师堪称是理想的老师呢？新教育提到了老师的专业开展，认为，没有老师的开展，永远不会有学生的成长；没有老师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育的成败得失的关键在于老师的专业素养。我们每天面对着学生，日复日，年复年地教书，为了完成学校的任务和评职称，写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料，一边叫苦一边“奋笔疾书”，却无视进步自己的专业素养。我回头看自己走过来的30年，再看我的今天，发现我还是一个需要很长的路要走的人，激情真的不能被岁月耗干了，这时，我才深入地体会到保尔柯察金的话：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而惭愧！”一个理想的老师，应该是
18、一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；应该是一个擅长合作，尊重同事，尊重领导，擅长调动帮助他生长的各方面因素的老师；应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的老师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的老师，新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。新教育的价值取向：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。新教育中提到的六大行动，其中一个行动是“营造书香校园”，倡导阅读生活。理论证明书籍是聋人世界的导航，有阅读的聋人，就有底气，很沉着，很有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕生活和生存的困难。所以，我要经常阅读，有了
19、阅读的老师，也有底气，也有灵气，不再为教不好学生而犯愁！教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的开展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让老师与学生真正可以过上一种幸福完好的教育生活。教育读书心得体会 篇6书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为老师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专着谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。爱的教育这就是我读的其中一本。爱的教育是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。
20、 爱的教育中，同学朋友之间的友谊,兄弟之间的关心，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求!读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我成认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。爱
21、的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、 朋友间互相抚慰这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的 东西啊!其实，假如我们可以静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀! 而我做为一名小学老师，就更加要细心的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，做为老师更应该正确的辅导。让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都可以感受那份极为普通的爱的时候，相信一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。用心去爱，你会发现：在你教育孩子的同时，自己也会很快乐，假如你真心对待孩子，孩子也会永远安康快乐的成长。第 14 页 共 14 页