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1、综合性学习：我爱你，汉字教学设计第2课时【教学目标】1 .分享前期调查实践研究成果。2 .梳理研究所得，学写研究报告。3 .综合运用，完成不规范用字研究报告，展示研究成果，激发学生爱汉字的热情。【教学重点】分享前期调查实践研究成果。【教学难点】梳理研究所得，学写研究报告。【教学过程】一、新课导入：聊成果，抒“情”上节课，我们一起学习了第二版块我爱你，汉字中有关汉字历史、汉字书法、汉字 规范几个方面的材料，课后还选择了一项自己感兴趣的内容开展了研究活动。这节课，我们 将从“聊成果，抒情” “习范例，披情” “改报告，化情”“纠错行，移情”这四个方面展开 学习。下面就请大家分享一下自己的研究成果吧
2、。1 .教师示范。老师研究的是汉字艺术在各个领域中的应用，瞧！（展示研究过程中搜集的 图片）这块匾额上写着“清华园”三个繁体字，刚劲稳重，十分醒目。这是清朝咸丰皇帝所赐， 如今保存在清华大学的校园内。这是一幅翦纸作品。（展示图片）剪纸是我们中国传统民间艺术 之一，你猜剪的是什么字呢？对了，是“寿”字，人寿年丰，寄托着老百姓朴素而美好的愿望。 再看，这是一个印章作品，上面刻的是篆书一一你猜刻的是什么字呀？对了，步步高升。还有， 这是一幅扇面作品，历代许多书法家都喜欢在扇面上写字，形成了我们中国特有的“扇文化”。 老师在研究的过程中，深切地体会到了汉字艺术在各个领域的广泛应用。小结：从庄重的匾额到
3、灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠 久的历史与丰富的文化内涵。身为中国人，我们为汉字文化以及汉字艺术而感到自豪。2 .学生展示研究成果：下面请同学们展示研究成果。3 .教师小结。汉字文化果然博大精深，同学们的研究也是精彩纷呈。同学们，这节课就让 我们一起来梳理一下研究所得，完成一份研究报告。设计意图：在交流、讨论、实践过程中感受汉字的博大精深，陶冶情操，提高审美能力。二、习范例，披“情”1 .发现写法。研究报告该怎么写呢？请大家默读材料五，梳理自己的发现，完成表格。研究报告的秘密类别我的发现题目一二三四2 .点拨提升。预设1：（1）请将拟定的准确的标题写在任务单上。（2
4、）和小组的同学互相交流、评价，看看谁的标题既能体现研究的主要内容，又能缩 小范围，有利于上手。预设2：举例说清研究的缘由，逐条交代清楚研究的目的。预设3：勾选出所需要使用的“研究方法二预设4：资料整理“四步曲二第步：看搜集的资料是否和研究主题有关，有关的保留，无关的删去。第二步：对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准。第三步：进一步甄别材料，形成初步的观点。第四步：用表格分类整理资料信息。小组合作，将搜集的资料共同进行分类整理，选一名代表，向大家汇报你们的成果哦！3 .尝试练习。将自己收集的材料整理成一份研究报告。注意书写工整，条理清楚。学写简单的研究报告任务单标题：问题的提出：问
5、题1：问题2：问题3： 研究方法查阅书籍和报刊网络检索询问身边的人实地调查走访其他方法 资料整理类别内容研究结论1.2.3.设计意图：通过了解研究报告的内容包含四大部分，同时对研究报告的格式、语言提出 规定，为撰写研究报告做准备。三、改报告，化“情”1 .明确评分标准。类别评价标准分值自评分他评分撰写选题吸引人10分主题明确，格式正确10分“问题的提出”清楚地罗列研究的问题或目的20分研究的方法科学、可行10分资料整理分类合理，条理清楚20分结论清楚，前后对应20分展示表述打动人20分2 .自己修改。同时出示学生的研究报告，全班集体评改。设计意图：引导学生明确研究报告的规范性，设定科学可行的评
6、价标准。四、纠错行，移“情”1 .回顾小结，引出话题。(1)前面我们学会了如何选择感兴趣的话题并查阅资料，如何制订活动计划并开展研 究，还有如何撰写简单的研究报告。接下来老师将和大家一起，将本单元所学综合运用于实 践。(2)猜一猜这些词语为什么这样写，说一说你的看法。小吃店广告：与食俱进，食全食美蚊香广告：默默无蚊太阳能热水器广告：随心所浴自行车广告：乐在驻中(3)引发思考。生活中的用字不规范现象还有哪些，你还在哪些地方看到过用字不规 范的现象？小组讨论，借助结构图，完成头脑风暴。2 .细化内容，制订计划。(1)完成表格。生活中用字不规范乱用错用广告谐音街头招牌作业报刊(2)小组分工。小组研究
7、活动表研究的主题分工任务负贪人途径完成时间3 .展开调查，完成报告。(1)小组合作，展开调查，完成以下表格。小小啄木鸟在行动（2）根据生活中汉字不规范使用的调查研究情况，小组合作完成研究报告。不规范现状来源问题分析改进意见小小啄木鸟在行动不规范现状来源问题分析改进意见错别字多作业汉字掌握不到位1 .加强汉字的学习，给 易错字归类，及时订 正。2 .摆正对网络新词、谐 音字使用的态度，认真 学习语言文字法的 规定。繁体字使用不当广告牌未按语言文字法使用手书字缺笔画店面招牌未定期维护新兴词汇不规范网络只追求时尚谐音字滥用广告语博眼球设计意图：教师引导学生梳理用字不规范现象，小组整理用字不规范的现象
8、及改进方 法，侧重走出校园，注重实践。五、教师小结，作业布置1 .教师小结：同学们，我们一起用4节课时间完成了综合性学习“遨游汉字王国二通 过汉字真有趣和我爱你，汉字两个版块的学习，感受了汉字的趣味，了解了汉字的 文化，学习了收集资料的基本方法，学写了简单的研究报告。2 .作业布置：中国的文化博大精深，在以后的生活中，我们还可以搜集感兴趣的内容做 进一步的探究，可以深入阅读有关汉字的相关书籍，如给孩子的汉字王国细说汉字 有故事的汉字等，让我们一起遨游“汉字王国”，走进“汉字文化”。（板书：遨游汉字 王国汉字真有趣我爱你，汉字 走进“汉字文化”）设计意图：引领学生回顾整个综合性学习，感受汉字的趣味和文化，畅谈收获，同时对 此次学习作有效延伸拓展，继续让学生从遨游“汉字王国”到走进“汉字文化”。【板书设计】遨游“汉字王国”汉字真有趣我爱你，汉字V走进“汉字文化”