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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案教学目标：1 .有节奏地朗读诗歌.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。2 .用口头语言描绘想像的画面，营造意境。教学时数：一课时教学流程：一 .文学常识介绍李白（字、号、年代、小李杜）李白及其他作家的送别作品体裁：七言绝句 送别诗二.释题人物、事件、距离三.整体感知.初读课文（自读、齐读）要求：读准字音，把握节奏，找出压韵的字.再读课文，找出文中写到的景色（杨花、子规）.景物的特点杨花：百花凋零的暮春景象之一子规：啼叫声哀鸣（不如归去）4,眼见飘坠的柳絮，耳闻子规哀鸣，本已捺人愁思，却又传来好友被贬的消息。（事件）5小结：此景暗含了友人漂泊远方的羁旅之苦。6 .友人远去，诗人的情感何以寄托？（我寄愁心与明月）.再读课文，表现对友人的思念与同情。四、拓展1.借月表达思念之情的句子如：明月却多情，随人处处行但愿人长久，千里共婵娟2假设你是月亮，到了龙标。你将会对月亮说些什么。五.学生小结六.布置作业收集相关名句，进一步体会思想感情。