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1、-手指歌教案-第 4 页中班手指游戏：手指歌一、活动目标1、愿意跟着教师一起玩游戏，感受手指游戏带来的快乐。2、能清楚、有节奏地朗诵儿歌，灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程。3、借助已有的生活经验，扩展想象，仿编手指游戏。二、活动准备1、课件2、制作好的一根手指、二根手指、三根手指、四根手指图各一张三、活动过程1、游戏导入课程（1）师生一起做已学习的手指游戏一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指变成一朵花，花儿开在肩膀上，花儿开在头顶上，花儿花儿不见了。（2）提问：小朋友我们把什么藏起来了。我们有几只手？每只手上有几个手指头？幼儿回答：我们有两只手；每只手上有五个手指
2、头。（3）老师说：“我们一起来数数吧！”它们都叫什么名字？2、教师有感情地朗诵手指游戏儿歌并做手指动作师：（1）我们的小手都能干些什么呢？我们来听听，你们就明白了。3、出示五指图片，再次欣赏手指游戏师：这就是我们的小手，我们再来听听、看看能干的手指宝宝都做了些什么？（放课件）4、理解手指游戏内容，师：一个、二个、三个、四个、五个指头会做什么？ 幼儿回答，教师出示相应图谱。5、利用图谱，加深对手指游戏的印象。师:小朋友，看了这个手指游戏，你心里有什么感觉呢?我们伸出手指，用好玩的、有趣的、高兴的声音玩玩手指歌6、利用图片理解儿歌内容，了解不同的手指配合在一起做不同的事情。图一：食指，它用来按电钮
3、最方便，其他手指也可以做，但是却没有它快。图二：食指和大拇指，它俩配合捏东西，最棒！图三：食指、中指和大拇指，配合在一起扣纽扣最舒服。图四：食指、中指、无名指、小拇指，提东西最有力气。图五：五个手指一起用力，最有劲，团结力量大！小结：每个手指都有自己的本领，配合在一起都能做一些有用的事情。7、游戏：“看谁说的快”，快速正确的配合手指动作。师：孩子们，调皮的手指宝宝想和你们玩游戏，你们愿意吗？规则：我出手指宝宝，你们用儿歌里的语言、手指动作表现出来。8、结合生活经验进行扩展儿歌内容。（利用课件）（1）一个手指除了会按电钮，还会干什么？（2）我们其他的手指还会做些什么？快和身边的小伙伴讨论讨论。（
4、3）总结幼儿仿编的儿歌，并带领孩子读一读，玩一玩。9、手指不能做的事情。师：我们的小手这么能干，可是手指还有哪些不能做的事情？总结：今天我们知道了小手这么棒，在日常生活中，要记住保护好我们的小手，不要让它受到伤害，要让小手指做有用的事情。8、歌曲手指歌结束。师：手指宝宝今天累了，我们唱首歌让手指宝宝休息吧！目标：1.能安静认真的跟着教师一起玩游戏2.能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程：一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，
5、游戏的名字叫做小白2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼
6、儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。