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1、-幼儿园 生成性主题活动-第 14 页小一班生成性主题活动：有趣的瓶子一、主题生成背景：为丰富角色游戏中商店里的材料，我发动幼儿和家长收集各种各样的废旧物品。很快，各种造型各异、颜色丰富、材料不同的瓶子就出现在活动室里。每到自由活动时间，总会有许多孩子围拢在放瓶子的柜子前，他们有的被各种造型独特的香水瓶吸引，爱不释手地观赏、抚摸；有的对各种瓶盖情有独钟，摸索着寻找开启的方法；有的则喜欢敲打、捏弄或摇晃瓶子，弄出各种声音孩子们沉浸在自己的摆弄中，一个个兴趣盎然，玩得不亦乐乎。兴趣是孩子最好的老师。看到孩子们对瓶子如此感兴趣，并能长时间专注、积极地去探索。于是我们围绕瓶子生成的系列活动“有趣的瓶子
2、”就此产生了。二、主题目标：1、感知瓶子的外形特征及特质，了解瓶子的不同功用。2、尝试打开和盖上各种瓶盖的方法。3、尝试按照瓶子的不同种类、不同特征进行分类。4、感知对应的概念，发展观察力。5、尝试运用多种感官、多种方法探索各种瓶子，体验发现的乐趣。6、了解各种瓶子与人类的关系，增强环保意识。7、体验用瓶子进行创意活动的乐趣。三、活动实施：（一）相关活动活动一 艺术：好玩的瓶子活动二 科学：各种各样的瓶子活动三 健康：玩瓶子活动四 综合：瓶子和盖子活动五 科学：瓶中取珠珠活动六 科学：会唱歌的瓶子活动七 科学：瓶子喝水（二）实施过程活动一：好玩的瓶子（艺术）活动目标1、各种材料，发挥幼儿的创造
3、力，让幼儿装饰瓶子，让幼儿在装饰的过程中感受到色彩的多样性。2、让幼儿在动手的同时体验成功的快乐。3、幼儿在动手操作中发现颜色的变化，体验动手的快乐，发现颜色对对碰的神奇。活动准备1、医用塑料瓶、各种各样的的饮料瓶、颜料、清水，剪好的各色卡纸条、剪好的塑料瓶、做好造型的塑料瓶玩具、毛线、鞋带，即时贴、印花器、水彩笔。（各种瓶子均已清洗消毒）2、做好的范例、提前用瓶子制作各种玩具装饰教室。活动过程1、先让幼儿自己玩瓶子，然后教师以谈话的形式引出课题。小朋友们，瓶子好玩吗？你们是不是很喜欢玩瓶子呀？刚才老师看到了小朋友们那瓶子的各种玩法，真的很棒，很好玩。但是今天呀，老师给小朋友们带来了更多小朋友
4、们不知道的瓶子的玩法，小朋友们想不想玩呀？2、让幼儿仔细的观察，触摸塑料瓶，发现塑料瓶比较软，有透明的，有绿色的，白色的、蓝色的。调动幼儿探究的欲望。3、出示教具引起幼儿的兴趣。教师出示各种教具，并一一介绍是什么，用什么做成的，他是什么颜色的。4、教师讲解各种玩具的制作方法以及玩法。穿鞋带系鞋带在已经做好的塑料瓶鞋子上学习穿鞋带系鞋带。穿编彩瓶用彩色的卡纸条在已经剪好的塑料瓶上穿编，将塑料瓶装饰成彩瓶。装饰彩瓶在白色或是已粘好底色的塑料瓶上画粘贴，对塑料瓶进行装饰，将它们变成美丽的花瓶。颜色对对碰用带盖的透明塑料瓶装上颜料兑上水，发现清水变色，两种有颜色的水兑在一起颜色会发生变化。缠飞碟在已经
5、做好的塑料瓶飞碟上缠绕毛线，锻炼幼儿的小肌肉的灵活性。拖拉玩具往塑料瓶里装上小石子，盖上盖，让后系上一根线，拉着玩。手榴弹往塑料瓶里装上沙子，拧上盖子，做成手榴弹，做投掷玩具玩。5、幼儿分组活动，教师巡回指导。幼儿可根据教师的讲解，根据自己的兴趣爱好，自由的选择要制作的玩具。幼儿可以合作完成，也可以自己独立完成。6、展示作品，教师给予幼儿充分的肯定和积极的鼓励。7、利用已经做好的玩具景行户外活动。 活动二：各种各样的瓶子（科学）活动目标1、感知瓶子的多样性及其用途。2、产生探索瓶子的兴趣。活动准备1、收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。2、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所
6、用的瓶子。活动过程：一、组织幼儿参观“瓶子展览”，引起幼儿对活动的兴趣。师：“小朋友们，今天我们一起去参观一个瓶子展览会，好吗？”“请小朋友看一看展览会上都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？”（幼儿自由观看、交流）二、感知瓶子的多样性。1、“小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？”个别幼儿介绍。2、教师小结：这些瓶子都不一样，有的是玻璃做的，有的是塑料做的三、了解瓶子的用途。1、“这些各种各样的瓶子有什么用呢？” “瓶子除了装东西还有什么作用？”请小朋友们互相交流。个别
7、幼儿讲述。2、“生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？它们都有哪些用处?”3、教师介绍一些特殊的瓶子。（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）四、瓶子分类。1、引导幼儿从瓶子的形状、用途两个方面进行分类。鼓励幼儿想出不同的分法。2、请幼儿说说自己是怎样分的？五、了解乱扔瓶子给环境带来的危害。1、请小朋友们想一想：“用过的瓶子能乱扔吗？为什么？”“我们应该怎样做才能避免环境污染？”2、教师小结。教育幼儿不乱扔瓶子。活动三：玩瓶子（健康）活动目标：1) 通过玩瓶子，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。2) 培养团结协作精神，发展创造性思维能力。3、体验运动带来的快乐情绪。活动准备：幼儿每人一只瓶子。活动
8、过程：一、开始部分。1、队列队形练习：带领幼儿听口令由一路纵队站成六队：听口令跟老师一起来做瓶子操。带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。2、提醒幼儿：下蹲时瓶子竖起放在脚背上，跳跃时双脚并拢跳过瓶子，身体保持平衡。二、基本部分。(一)自由玩瓶师：小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)师：对，是瓶宝宝今天我们要和瓶宝宝一起做游戏。教师：今天我们一起来玩瓶子，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。) 在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特
9、别是对立定跳远的动作加以规范的指导。(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)(二)组合玩瓶1、师;现在请小朋友找自己的伙伴，五个或六个小朋友为一组把你们手中的瓶子摆一摆。看这些瓶子宝宝还能怎样玩。2、幼儿合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材摆放障碍物。(树林、小沟、小河、独木桥、)教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。3、请各小组演示自己的新玩法，好的典型的玩法让大家一起学习。共同掌握一些基本的动作要邻和技巧。(三)集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子
10、放在一起像什么，然后玩一玩)三、结束部分。1、绕着瓶子走一走，做放松运动。2、小结幼儿上课情况。活动四：瓶子和盖子（综合）活动目标：1、尝试根据瓶口的特征选择合适的盖子。2、发展观察能力和动手操作能力。活动准备：设置小熊的家，布偶小熊妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子。活动过程：一、用情境小熊妈妈请小朋友帮忙引起幼儿活动兴趣，并引导幼儿讨论盖子的作用。1、提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小熊妈妈正准备带熊宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？熊妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？”2、 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖
11、子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。3、引起幼儿动手操作的兴趣：“小熊妈妈请小朋友帮她找到这些瓶子的盖子，把它们盖好，你们愿意吗？”二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。1、“小朋友都愿意帮助小熊妈妈，看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”幼儿第一次操作。提问：“你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？”教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。、幼儿再次操作。师：“小熊妈妈这里还有很多不同大小、不同样子的瓶子，想请小朋友为它们找到盖子盖好，并说一说你是用什么方法盖好的。”（1）、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给
12、大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。（2）、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！三、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小熊妈妈。教师以小熊妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！”活动五：瓶中取珠珠（科学）
13、活动目标:1、尝试打开各种瓶盖的方法。2、体验探索和成功的快乐。活动准备:1、各种开启方法不同的瓶子若干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。2、每个瓶中一颗小珠珠，提供相应的辅助材料。3、记录纸、笑脸娃娃。活动过程:一、以“瓶子娃娃”为题，激发幼儿的活动兴趣。师：“我是瓶子娃娃，我的肚子里装着一颗漂亮的珠子，你们想得到这颗珠珠吗？怎样才能拿到它?”二、幼儿自由讨论取出珠子的办法。三、幼儿自由操作，尝试取珠子的各种方法。1、教师介绍实验材料、实验要求。师：“大家的想法都不一样，那到底用什么办法能取出珠珠呢？下面就请小朋友们来试试。小朋友每拿到一颗珠珠就在你的记录板上贴上一个笑脸娃娃。我们
14、来比一比，谁拿到的珠珠最多！”2、幼儿操作。3、比一比，说一说“你用什么办法取出珠子？”（自由交流自己的方法，用了几种方法，数数取到几颗珠子。）四、让幼儿将珠子放入瓶中，再盖上盖子。活动六：会唱歌的瓶子（科学）活动目标： 1、尝试用不同的方法让瓶子发出声音。2、产生探索瓶子的兴趣。活动准备： 各种瓶子，牙刷、梳子、吸管、笔、木棒、勺子、海绵、音乐、录音机等。活动过程： 一、引起幼儿活动兴趣。师：“你的耳朵听到过什么声音？” 二、探索让瓶子发出声音。1、出示瓶子：“这是什么？”“瓶子会发出声音吗？怎么让瓶子发出声音呢？”请幼儿想办法，教师根据幼儿的回答进行演示。2、教师介绍操作材料，并提出要求。
15、（1）、介绍操作材料。（2）、提出要求：想想可以用什么办法让瓶子发出好听的声音？比比谁的办法最多。（3）、幼儿自由操作。（4）、请幼儿介绍自己让瓶子发出声音的办法。三、探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。1、师：“小朋友真能干，想办法让瓶子发出了声音。你还有什么办法用一种材料让瓶子发出不一样的声音吗？”幼儿自由探索用同种材料让瓶子发出轻重不同的声音。2、请个别幼儿讲述。3、教师小结：同一种材料用的力不一样，瓶子发出的声音也不一样。四、节奏配乐。请幼儿和着音乐，让瓶子唱出好听的歌。活动七 ：瓶子喝水（科学）活动目标：1、感受瓶口大小和倒水难易间的关系。2、产生好奇心和探究欲望。活动准备：1、
16、瓶口大小不同的瓶子若干，一个杯子。2、漏斗、量杯、调羹、小水壶、水瓢、针筒、小杯子、水等工具。3、展示板，贴着瓶口大小不同的瓶子图片，表情小贴图。活动过程：一、自由观察瓶口，激发幼儿活动兴趣。“小朋友，你们看，这里有什么？”（瓶子）“这些瓶子的瓶口都一样吗？大大小小的瓶口象什么？”二、幼儿自由操作，引导幼儿用杯子喂“瓶子娃娃喝水”。1、师：“瓶子娃娃口渴了，张开嘴巴想喝水，请小朋友用杯子给瓶子娃娃喂点水，好吗？”“给瓶子娃娃喂水不能弄湿瓶娃娃的身体，看看哪种瓶子喝水快。”2、幼儿自由操作。3、请幼儿交流自己的发现。将笑脸和生气的贴图贴在展示板上。(喝得又快又好的瓶子旁贴上笑的贴图，喝得最慢的瓶子旁贴生气的贴图)4、教师小结。三、提供更多的材料，鼓励幼儿尝试多种工具，进一步探索。1、“我们可以请其他工具朋友帮忙，看看哪种工具，会帮助我们又快又好的把水喂到“瓶子娃娃的”口中，水不洒出来。”2、让幼儿自由选择工具，给瓶子装水，比比谁的速度最快。3、请幼儿介绍自己的发现。4、教师小结。地直幼儿园 2016/5