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1、低年级数学教学工作方案低年级数学教学工作方案1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让学生初步学习简单的比拟；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概
2、念和正确进展加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学才能差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。三、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初
3、步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过理论活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过理论初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应
4、的图表。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大孝轻重等。在数的概念形成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习分与合时开展学生的有序考虑和分析p 、推理才能，在认钟表时进展比拟、综合和判断等。能用分与合的思想进展初步的数学考虑，能联络详细情境探究一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，开展空间观念。
5、感受简单的搜集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进展比拟分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题；能对简单的几何体进展简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联络，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓励
6、、帮助下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。四、教学重点与难点低年级数学教学工作方案2年级段总目的：一、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的根本运算，探究并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联络自己身边详细、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，防止繁杂计算和程式化地表达算理。详细目的1、数的认识1能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
7、。2认识符号，=，的含义，可以用符号和词语来描绘万以内数的大小。3能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。4结合现实素材感受大数的意义，并能进展估计。5能运用数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。2、数的运算1结合详细情境，体会四那么运算的意义。2能纯熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。3能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。4经历与别人交流各自算法的过程。5能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。3、常见的量1在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。2能认识钟表，理解24时记时法；结合自己的生活经历，体验时间的长短。
8、3在详细生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。4结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。4、探究规律发现给定的事物中隐含的简单规律。二、空间与图形在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描绘物体相对位置的一些方法，进展简单的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注重所学知识与日常生活的亲密联络；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经历。低年级数学教学工作方案3一、根本情况分析p 在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
9、但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析p 本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的.范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来
10、表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的1、
11、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
12、；知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。低年级数学教学工作方案4一、班级教学方案1、本学期继续根据幼儿的意愿进展主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供根据。在活动准备时力求充分，在活动进展时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进
13、展反思，改掉以前只注重结果的作法。2、构造教学与主题教学相结合来进展。继续对音乐活动进展探究，力争用多种元素来表现音乐；体能活动中，加强与体育老师的配合、辅导工作；语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达才能；英语活动中，进步自己的英语程度，同时每天对幼儿进展复习。3、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析p 工作，进步随时记录的意识，并根据幼儿的开展对幼儿进展正确的评估，根据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的开展检核表，为幼儿以后的个别教育提供根据。二、各月工作重点二、三月份：组织编排早操；“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活
14、动；组织幼儿春游；建立班级有序的生活；各班环境布置观摩、研讨；学习省一级幼儿园的评估指标。四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动；早操表演；检查各班环境。五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛；接待省一级幼儿园的评估；“幼儿园_周年园庆”庆贺系列活动；交流各班的观察记录。六月份：“幼儿园十周年园庆”庆贺系列活动；主题探究活动经历交流；老师经历论文交流。七月份：老师教学方案和教育笔记、幼儿个人档案的评比；整理班级物品；班务工作总结。三、卫生保健工作1、保育员的配班工作：有意识的进步自己对幼儿的观察、指导才能，在每天上午有针对性的对一个区域进展指导、观察、记录工作。2、继续在平常活动中对幼儿的生活自
15、理才能进展培养。3、保育老师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进展观察记录。4、保育老师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。5、加强幼儿平安教育和老师的责任心，防止发生任何事故。四、家长工作1、学期初，发放调查问卷，理解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进展个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联络表，向家长介绍幼儿在园表现，理解家长对我们工作的看法。2、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，获得家长对工作的理解和支持，为以后的搜集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好根底。3、坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放
16、日活动，继续开展家长助教工作。4、继续对新生家访、旧生约访，平时 联络，发动家长积极参加家长学校，学习先进的教育理念，获得家园教育的一致性。5、要求家长配合老师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，进步幼儿的自理才能。五、工作人员的配合1、三位老师以本园“建构学习型组织”为目的，读书学习交流互动反思成长，在探究中享受快乐，在反思中寻求开展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的开展。2、明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。3、坚持以良好的师德对待幼儿和家长。老师互相监视，不允许有违背师德的事情发生。4、加强理论学习，用先进的理念来指导工作，积极完成园内及年级组的各项工作。第 12 页 共 12 页