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1、“271高效课堂”学习心得学校于1月9号在科学馆会议厅召开会议，针对“271高效课堂”进展学习。我对高效课堂的理解还停留在上述描绘上，但通过对高效课堂学习，山东昌乐二中给了我们答案。通过9号的学习，我充分认识到高效课堂的重要性和紧迫性。构建高效课堂是我们每一位老师、教育管理者一生研究的课题。“惜时增效，减负高效”一直是我们学校所追求的目的，也是高效课堂要求我们老师到达的目的。“惜时”，是珍惜课堂时间；“增效”，是增强课堂效率；“减负”，是减轻课外负担；“高效”是构建高效课堂。怎样把老师和学生都从题海和加课中解放出来，怎样把讲堂变为学堂，怎样让老师快乐地教，让学生快乐地学，我的体会是：一、要改变
2、教学观念和教学方式。借鉴“271”高效课堂形式，领会其理论价值和理论经历，掌握本质，重新定位老师、学生在课堂中的角色地位，重新认识教学的内涵、目的，重新理解教育的使命。不要停留在理论层面，要动起来，在自己的课堂中理论、探究、完善，逐步形成合适自己、富有个性、惜时高效的课堂形式，彻底消除老师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目的实现的问题。二、要认真进展校本研训，促进专业成长。我们必须反思自己的痼疾，发现自己的缺乏，改良自己的教学。沉下身子静下心，研究课程标准与课本，研究学生心理和需求，研究高效学习方法，进步课堂驾驭才能和学习才能
3、，促进学生知识、才能、情感生成和完善，进一步提升课堂教学效率。三、要认真备教备学，突出备学生，突出备过程和方法。研究学生如今开展区和最近开展区，研究学生的个体差异，研究教学的过程和方法。一切从高效课堂教学的适切性出发，充分预设，周密方案，大胆理论。四、要精心设计导学案，认真研究课堂问题和评价。导学案是课堂教学的道路图，要做到知识清、思路清、环节清、问题清、浸透点清；要做到方法活，课堂充满活力，充满智慧的撞击、心灵的交融；教学形式要创新，创设师生灵动、生生较劲的学习气氛;教学活动还要实，舍弃华而不实，倡导活而不乱，又活又实，实在到达教学目的，成为真正的高效课堂。切记课堂的主体是学生，不是老师。老
4、师要少讲话，讲有用的话，提有价值的问题，有启发性的.问题，对学生答复的问题要做出恰当的评价，启迪学生思维，导引正确思路，发现探究新知识的科学方法，提升可持续的学习才能，把学习的主动权真正还给学生。五、要加强对课堂节奏的把握和管理。学生阅读课文、讨论问题、交流思想、稳固训练等，要有时间限制和标准要求，要有效指导、适时点拨，要学生明确干什么、怎么干，给学生一定的考虑时间和思维空间，特别是互动时间和动手时间，减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“导与评”，追求惜时高效。所以，我们必须立足于课堂，一切为了学生，从如今做起，从我做起，主动进展课堂教学改革，用新理念、新方式大胆理论，真正让学生动起来，让学生积极参与学习，探究实现高效的、多向的、高质量的互动形式，不断总结完善自己的个性化教学，形成独特的高效课堂新范例。第 3 页 共 3 页