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-对农村小学生如何有效进行课外阅读的一点困惑-第 2 页对农村小学生如何有效进行课外阅读的一点困惑新课标中大力提倡小学生进行课外阅读，甚至提出了具体的要求：“小学生毕业时课外阅读总量不低于100万字”。作为一名农村小学教师，我想就此谈谈我的感受。 相信每一名语文教师都会大力支持学生进行课外阅读，我更是不遗余力的积极鼓励甚至是鼓动学生进行课外阅读，可我却真切的发现收效甚微。不是学生不想读，而是没有读书的条件。我在不同的学校教过四年级语文、六年级语文，现在又教五年级语文，问过学生同样的问题：“你们家里有儿童文学读物吗？”、“你们的父母在节假日经常带你们去书店买学习资料以外的书吗？”得到的回答也是基本相同的：“老师，啥是儿童文学读物呀？带图画、拼音的儿童书是吧？”、“一次也没有买过，看了还挨吵呢！”，很多学生连郑渊洁、杨红樱的名字及著作都没有听说过此种情形，如何实现“课外阅读总量不低于100万字”？可能你要说：“学校不是有图书室，班级不是有图书角吗？”，好吧，我要告诉你，我所了解的事实图书室有什么书姑且不论，也是从不对学生开放的；图书角那就是应付上级检查要求才设的，堆上一摞作文书、老课本之类的。我工作六年来看到的情况应该不是片面的吧，当然，是针对农村而言的。 如何保证农村小学生有效进行课外阅读，作为一名农村语文教师我真是感到很困惑。