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1、学习新职业教育法心得体会发言人才是经济发展的第一资源，是的核心竞争力，是实现 民族伟大复兴的重要保障。人才兴则兴，人才强则强。技能 人才则是我国人才队伍的重要组成部分，是社会物质财富的 直接创造者。随着经济的不断发展，社会对于技能人才的需 求量正在逐步加大，而这类人才主要由职业学校来培养。4月20日通过了新修订的职业教育法，并于5月1 日开始实施。这是该法自1996年颁布26年以来首次大修。 新修订的职业教育法内容大大拓展丰富，体系结构更加 完备，针对性和可操作性更强，为职业教改发展提供了坚实 的法律保证。这对于职业教育来说是一大福音，一大喜事。地位“同等重要”，机会“平等共享”过去，凡是提到
2、职业教育，人们都是谈虎色变。大众普 遍认为职业教育上不了台面，职业学校更是被贴上了 “差生 聚集地”、“低人一等的学校”等标签。随着新法的实施, 这种陈旧的观念即将被改变。新法旗帜鲜明地指出，职业教 育和普通教育不仅在地位上同等重要，而且其学生在升学、 就业和职业发展上同普通教育享有平等的机会。新法第三条强调，职业教育是与普通教育具有同等重要 地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组 成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业 的重要途径。将大力发展职业教育，推进职业教改，提高职 业教育质量。新法第五十三条规定，职业学校学生在升学、就业、职 业发展等方面与同层次普通学校学
3、生享有平等机会。在学生 升学方面，新法要求高等职业学校和实施职业教育的普通高 等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试 办法，专门招收职业学校毕业生。至于就业，新法则规定各 级应当创造公平就业环境。用人单位不得设置妨碍职业学校 毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。以上 规定的实施，着力优化了学生的升学就业环境，让接受职业 教育的学生更有底气。师资队伍“专业化”，学生权益“有保障”职业教育不同于普通教育，职业教育培养的是未来的大 国工匠、能工巧匠，它要求教师不仅要具备较高的理论水平， 还需要较强的实践教学能力。为建设高质量的“双师型”教 师队伍，新法规定建立职业教育教师培养
4、培训体系，建立适 合职业教育特点的教师岗位设置、职务评聘制度，并为高技 能人才进入职业学校开辟了 “绿色通道”，给予特别待遇。 建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的高素质“双师型” 教师队伍，能有效提升学生的社会实践能力，对我国技术技 能型人才培养具有重要意义。职业学校的学生，其合法权益受法律保护。新法从各个 方面充分保障学生的合法权益一一保障学生的实习权益，保 障职业学校学生获得相应证书的权利，保障学生受资助的权 益，保障学生升学、就业的权利等，让学生在学校学习、外 出实习和参加工作都能得到有效保障。新时代呼吁更多的“技能人才”。新法要求，应根据产 业布局和行业发展需要，采取措施，大力发展先进制造等产 业需要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业建设；还应 当采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术 技能人才。职业教育培养的技能人才，将继续为我国的创新 发展提供人才支撑；全社会将弘扬劳动光荣、技能宝贵、创 造伟大的时代风尚，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良 好社会氛围。