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1、中班生活活动教案20篇 幼儿园中班安康教案20篇 幼儿园中班安康教案篇一设计意图 如今的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动快乐心情，萌发幼儿关心别人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与伤心的不同心情，懂得要关心别人，与朋友一起分享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展打破。 中班安康快乐心情教案与
2、反思 活动目的: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想方法保持好心情,做一个快乐的娃娃。 3、萌发幼儿关心别人,愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备： 1、心情火车六列。 2、画有圆脸的彩色纸假设干,勾线笔人手一份。 3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪。 活动难点： 尝试想方法保持好心情。 预设内容： 一、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，如今我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿快乐与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情
3、，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示快乐？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的伤心事，使她快乐起来，让幼儿懂得关心别人。)二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演
4、演自己的表情、心情等。 活动反思 反思对于一个老师来说是非常重要的，它能使老师对自己的表现有个整体的回忆。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想方法快乐起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等方法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目的及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经历还是比拟少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比拟有意义的。 以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教
5、学理论多探索经历，使自己的教学程度进步到一个新的台阶。幼儿园中班安康教案篇二活动设计背景 每天在对幼儿进展知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易发觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常，不容易改变，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应该改正的。 活动目的 1 让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。 2 让幼儿尝试用完好话来答复下列问题，培养幼儿的语言表达才能。 3 在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪
6、些行为习惯是好的，应该坚持。 教学难点：让幼儿用完好话来答复下列问题。 活动准备 大的骰子、红旗蓝旗各假设干个、大的跳棋一个、教学用挂图假设干、好习惯、坏习惯字条假设干、录音 活动过程 一、故事不讲卫生的小猪、情景导入 1、老师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。 2、幼儿看图听老师讲解。 二 根本环节 1、幼儿看图用完好话答复老师问题。 2、老师板演对应每幅图，贴出相应的字条： 例如： 坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服 肚子里有蛔虫 3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？ 4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完好话说出应该怎样做？ 例如： 好习惯：按时起床
7、饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服 肚子里没有蛔虫 5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的数字歌送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。 例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。 你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。 你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。 你拍四我拍四，天天早睡又早起。 你拍五我拍五，自己拾掇好床铺。 你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。 你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。 你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，清洁卫生是大事。 6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应
8、该怎么样做呢？ 7、幼儿踊跃答复，提倡说完好话。 例如：坏习惯： 个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹等等。 好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 等等。 8、游戏好习惯跳跳跳，坏习惯退退退 游戏规那么：地上放一个大的跳棋，老师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析p 是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。 三、完毕局部，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家
9、里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。 教学反思 本节课，很贴近生活，是对幼儿进展品德教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和承受，因此教学目的根本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又稳固练习了新知识，效果很好，只是在答复下列问题时，仍有表述不完好的幼儿，需加强练习。幼儿园中班安康教案篇三设计理念：3-6儿童开展指南指出，老师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿理解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品。通过播放多吃蔬菜身体好故事
10、视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜欢。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，理解常见蔬菜的名称、特征和作用。 一、教学目的1认知目的：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及根本特征。 2才能目的：初步理解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。 3情感目的：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。 重点：理解多吃蔬菜的好处。 难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。 二、活动准备多吃蔬菜身体好故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图。活动过程：1情景导入：以多吃蔬菜身体好故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚刚视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们得意不？通过提问的方式，引导
11、幼儿认识常见蔬菜。5分钟2认识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描绘蔬菜的根本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的好处。8分钟例如：1西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很_生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。 2黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。 3胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。 4小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。 5南瓜：帮助食物消化，预防便秘6苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等7蒜头：
12、蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。 3引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？ 孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。3分钟4展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。 5给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜欢。4分钟【课后活动延伸】安排区域活动： 方案一：带着孩子观看蔬菜园方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进展营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。 幼儿园中班安康教案篇四设计思路： 升入中班后，孩子们都觉得自己长大了
13、，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上身体的机密主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所进步。 本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期待快快长高；第二环节用课件找一找，稳固幼儿对人物绘画的根本特征的认识；最后在分享交流环节中
14、用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得安康。 活动目的： 1.尝试按照纸的大小比例人物长高的根本特征，身体各部位不遗漏。 2.萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己安康成长的快乐。 活动准备： 幼儿绘画纸、勾线笔、图片 活动过程： 一、我在长高分享与讨论，感知自己身体成长的变化 1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的；小班了我开场来幼儿园了，我是这样的；如今，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。出示三个阶段的照片 2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢？ 小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。 二、我要长高通过观察比拟，感受绘画人物的比例和特征。 1、观看图
15、片，这三个朋友谁最安康？有哪里不对劲呢？少了耳朵、细胳膊细腿 1、身体长高了，房子也要变高把纸张竖着放 2、长高后，脑袋大又圆，聪敏又得意纸张的上半位置表现头部特征。 出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊？选择摆放 大脑袋圆又大，顶住左右天花板 3、小手小脚粗又壮，结实又安康请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿 小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。 2、给高高的自己拍张照。 1关注五官是否有遗漏 2关注任务画面是否撑满整张纸。 3关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。 4引导幼儿为自己的照片进展装扮和添画。 三、谁高谁矮游戏中进一步感知体验我在长高
16、 1、展示幼儿的作品 2、这么多朋友中，你最喜欢谁？为什么关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等 小结：原来安康的宝宝人人爱。 幼儿园中班安康教案篇五 活动目的： 1、关注自己的早餐情况，逐渐养成安康的早餐习惯。 2、可以运用“可能”“或者”来表达自己的想法。 活动准备： 1、材料准备：各种早餐的绘画；师生自制书早餐，你喜欢吃什么？；PPT 2、经历准备：前期做过幼儿早餐情况的调查 活动过程： 一、看看说说理解自己早餐的情况 1交流各自早餐吃了些什么。 2主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？ 边讲边出示绘画纸 小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。 二、猜猜讲讲理解故事早餐，你喜欢吃什么？ 1、边看图片边猜猜讲讲 句型感受：“可能是，也可能是”“或者是” 2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？ 3、老师连接地讲述故事。 小结：我们可以变着把戏来吃，这样就能吃出美味。 三、寻找问题理解一些安康早餐的习惯 1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。 2、通过交流，寻找解决的方法。 小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着把戏来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出安康。 第 14 页 共 14 页