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1、2022新老师培训总结3篇新老师培训总结 篇1讲到班主任工作的艺术时，这位老师举了好几个例子，内容都类似于某生在老师的鼓励、表扬下最后转化成好学生，长大后获得一些成就。生动的事例中透露着教学细节和教育智慧。中间，该老师的一句话引发我了后续的考虑，这句话是“不能给孩子贴不好的标签。”这让我联想到前几天看过的一本儿童心理学，有一节讲“老师期待对儿童心理开展的影响”，中间提到了著名的“皮革马利翁效应”：远古时候，塞浦路斯国王皮革马利翁喜欢雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的目光欣赏不止。看着看着，美女竟活了。1963年，美国心理学家罗森塔尔考察某校，随意从每班抽3名学生共1
2、8人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事实上，这个测验并不具备这样的功能。事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生确实超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。“皮革马利翁效应”对于教育的启示在于：在教学中，学生会习惯性地承受老师对他们的积极或消极的看法，而且，最关键的是，学生一旦承受了这样的看法，会逐渐向这个方向转变。因此，学生不断验证着老师对他们看法的正确性，最终自我实现老师的预言。小学生的心理和判断才能还不成熟，很容易受老师的影响，假如老师轻易的给学生贴上了“不及格”“上课
3、乱讲话”“不按时完成作业”等标签，渐渐的，学生也会对自己有这样的心理暗示，“我考试不及格很正常”“我就是个不按时完成作业的孩子”。久而久之，学生开场破罐子破摔，最终成为了老师标签中的孩子。不到两个月的工作理论让我深深体会到一个道理“好孩子是夸出来的”。当然，不是片面的一味的夸。还记得在上完一堂课后，我幸福的在我数学书得前面写下了“表扬是一把糖”。这里以我班的一位同学为例，在这里叫他A同学吧。在接手这个班时，就听过班主任陈老师以及汤老师说不教他的汤老师都有耳闻，可见还是蛮有名气的这个学生成绩都是班级后几名，看了下二年级期末考试成绩，42分排在最后一名让他的名字深深的印在我的脑子里。自然，开学之后
4、作业不交，上课发愣，桌子上一片混乱。不过仔细观察一下，发现他蛮得意的：白白的脸蛋，大大的眼睛，长又翘的睫毛是我羡慕嫉妒的，这么得意的孩子，给我留下的第一印象还不错。在接下来的工作中，我抓住一切可以表扬的时机对其进展鼓励和表扬：在我第一次严厉批评之后，第二天作业按时完成，我送给他这样一句话“比昨天有进步，我知道你就是一个按时完成作业的好孩子！”；在他第一次在我提醒之下把课前准备做好时，我表扬的第一个人就是他；在他坐在讲台“御用”位置离我很近时，我更加关注他的眼睛、脑子是否跟着我，终于有一次，我发现他嘴巴在动，这时我知道他会这道题目，于是让他答复，但是他“傻笑”了一下，不大敢肯定自己的答案，并且半
5、站半坐的身姿告诉我，他不想答复也没信心答复。“我知道你的答案是正确的，说出来吧”，他试探的说出了答案，我马上竖起大拇指给他，并且向全班同学说“A同学真棒，答复的正确并且完好，姚老师非常喜欢这样认真有进步的A”渐渐的，看着他笔尖流露出一排排算式，我由衷的快乐。在他某一次没完成作业的时候，我会和他说“我不喜欢这样的你，我喜欢按时完成作业、积极答复下列问题的你，在我的眼中，你就是一个认真、聪明的好孩子。”数学已经测试过四次了，他的成绩分别是：64、70、78、74，同学们如今说到他，都会说他是班级进步最大的。 我观察了下，有的孩子已经给自己定位成“差生”，假如这样下去，这样的同学真的会渐渐变成差生，
6、成为老师、其他同学给他贴的标签的样子。如何能让这样的孩子在其他学生中“抬得起头”，老师很重要。屡次的表扬、鼓励给让他相信自己就是好孩子，最终也会成为好孩子。真正做了一名老师，真正有了属于自己的学生，真正接触了一线的教育教学工作，才有一点开场体会到教育。对我来说，我有56个宝贝，但是班上的每一个学生对他们父母、家庭来讲，都是唯一的宝。或许我的努力和尝试不一定能最终送每一个孩子进重点中学，但是，我想有我在的这个阶段，我的学生对自己是充满自信的，让学生在我的陪伴下，相信他自己很重要，相信他有才能做出一些改变，以后走向更高学府或是社会的时候，不认为自己比别人差，并且有信心做好手里的任务，这就足够了。
7、当然，一名好的老师是教书和育人的好手，我想，无论是教书还是育人，我都是新手。某种程度上讲，我和我的孩子们一起在成长。做一名不但懂教书而且懂教育的优秀老师是我不懈努力的目的。新老师培训总结 篇2为期一年的新老师培训完毕了，一年的工作让我觉得要当好一名合格的人民老师不是一件容易的事。在平日的教育教学上我们会遇到一些困惑，在工作和学习中我们会遇到一些困难。进修学校组织的新老师培训为我们创设了良好的学习环境，前辈们的悉心教诲让我们迅速成长。本次培训的内容全面而细致，深入而生动。从白下区教育的历史回忆到白下区教育的宏伟蓝图和开展现状;从老师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战如何幸福的走在教育路上;从
8、良好的工作习惯到良好的心理素质;从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处;从如何反思教学到如何做个成功快乐的老师总之，让我通过新老师的培训理解了很多，学到了很多。主要有以下几点感受：1、在培训中充实：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新老师培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的开展目的，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型老师。2、在培训中提升：本学年的老师专业成长
9、培训，进修学校进展了认真的准备，精心的组织。首先，教诲处针对小学的特点和老师们的实际情况，结合目前的根底教育课程改革合理地安排了老师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。其次，确保老师专业成长培训质量，聘请了教研员、教育专家进展讲座。这些教研员、教育专家们有着精深的理论知识和丰富的理论经历，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每承受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都收益非浅，模范老师关于班级管理方面的毫无保存地经历传授让我们有所感悟。3、在培训中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么样的教育?这也许是我一直考虑的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析p ，常常会让我反思自己的教育观
10、、学生观，反思自己的教育教学行为。我想这正如肖川在教育的理想与信念中所说的，“一个有事业心和使命感的老师，理当做为教育的探究者，其探究的最正确途径就是从自我反思开场。”经历加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。4、在培训中感悟：本学年开展的老师专业成长培训，是学习、是进步，更是鞭策，我们将不断培训老师把先进的教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学理论中，不断地进步自己，完善自己，真正成为一名骨干老师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。作为一名新老师，自我学习和奋斗历程才刚刚开场，我会一直把自己当成新老师
11、去对待。努力学习专业知识，积极进步自身素质，在平日的工作中虚心向有经历的老师请教，勇于理论，不断创新，锐意进取，默默耕耘，在自己的岗位上奉献出自己的力量。新老师培训总结 篇3短短的几天，几十个新老师聚在县进修学校进展了一次全新的培训。从新入职老师的人员来看，女老师居多，惟独三个男老师。这样看来将来小学新老师即将出现一种新情况，那就是女老师多男老师少的场面，做为男老师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。本次培训的内容非常丰富，形式也多种多样，时间也从_月份持续到_月份，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括：老师专业素养及专业成长，师道尊严
12、，老前辈对我们新老师的一些建议，理解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园平安及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学的新老师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下几点：在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的认识。首先，老师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这
13、也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心开展。第四，老师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新老师更要富有爱心，老师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且作为老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需求。第五，老师是朋友，“良师益友”这就强调了作为老师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心里辅导者。老师必需要懂得教育学、心理学、安康心里学等
14、，作为老师应理解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心里品质。与此同时，对老师工作的根本内涵也有了比拟明确的认识，认识到了老师责任的重大，要做一名合格的好老师必需要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民老师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的老师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，安康的心里素质和比拟扎实的专业理论功夫和专业程度，有敏捷的思维，较强的语言表达才能和感染力。对待学生要多问“为什么？”还要多鼓励、多抚慰、经常开导，说实话。少说挖苦的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格老师应具备的素质。第 9 页 共 9 页