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1、2022高三班主任工作总结通用2022高三班主任工作总结通用5篇时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经完毕了，回忆这段时间的工作，一定有许多的困难困苦，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是WTT的2022高三班主任工作总结通用5篇，希望大家可以喜欢。高三班主任工作总结1反思高三一年的班主任工作，虽然品味着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。一、强化动机，树立目的刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对如今大学扩招，学生上线人数越来越多的形势
2、，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生明晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是可以创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗？”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行！没有最好，只有更好。”不
3、断的给自己以积极的心理暗示。在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生可以去详细地憧憬自己将来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立详细的目的。我要求学生根据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目的，其次，要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的，最后就是要求他们把目的放在桌上，天天催促自己。二、准确定位、分层推进我任教的班级学生根底不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师将学生划分为以下几个层面：A、稳
4、上一本可以冲击重点的学生；B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有才能冲击重点大本的学生；C、调整好只能上二本，但可以冲击一本的学生；D、调整好在二本附近的学生；E、调整好学习自觉但成绩不理想的学生；F、调整好学习没有动力，懒散的学生。其实一个班级，假设只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小局部升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课老师那里或许很容易沟通，所以我们
5、共同协调，将不同层次的学生承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。三、注重效率，防止反复经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的获得的确实确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战
6、。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能模糊。四、观察细节，调整心理有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，
7、败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行
8、们很多珍贵的经历值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，假如教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，施行德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承当繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。高三班主任工作总结2光阴匆匆，6月高考已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！回忆三年的历程，内心充满感谢，感谢校长、主任的关心，感谢你们的保护与宽容，感谢各位老师对
9、我个人及对一班的关爱与支持！感谢一切关心保护一班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！一、鼓足干劲，迎战高考。首要任务当然是抓学习1、树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，向大家介绍一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通过比拟前几届文科班的成绩、填报志愿及录取情况，再分析p 今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往文科班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不急躁，不好高骛远。大家一起努力，互相促进，踏实进取！2、有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排，我非常
10、庆幸各科老师都很认真负责。语文龚志明老师有意识地培养学生主动考虑的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师杨华敏老师年轻有激情，教学粗浅易懂。历史老师焦立民老师教课掷地有声，严谨而严格，对每位学生都很认真负责，对缺课的同学会积极的补缺补漏。政治老师与学生走的很近，从关心学生的生活入手让大家认真听课。地理老师宋小娟老师更是通过视像教学，使同学们记忆东西更加的形象化，地理课按说通常气氛都是比拟沉闷的，但宋老师渊博的知识，深化浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知识就这样在轻松活泼的课堂气氛中被同学学习、吸收了。有这么多的好老师是一班学生的荣幸！3、每日晨
11、读三年来坚持如一日。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王佳欢，英语科代表徐艺、吕沁倩等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量完成早读工作的有力保证。二、加强常规管理，培养安康集体1、严格考勤、加强管理。我每天早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，严防死守，认真执行学校的规定，虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7：15、中午1230、晚上6:00的点名，谁也别想抱幸运心理；教室卫生、早读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。发现问题
12、，随时解决。2、加大了对学生自治自理才能培养的力度。我时常通过谈话等多种方式，注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能。尤其培养一些得力的班级干部。3、在班集体建立过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长朱斯悦，他的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。负责记录纪律考勤这块的蒋贇同学，虽然难度很大，但她仍然把班内的出勤记录和晨检记录管理得井井有条；还有班长吕沁倩、团支部书记王佳欢，劳动委员吕雪萍，宣传委员徐艺等，
13、都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作那么的带动下，使我班的各项班务进展得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心别人、帮助别人。4、有效地利用好每周一的班会课。既按学校方案安排开展一些专题性的活动，学习有关的平安知识，也根据本班的实际情况组织了“我的将来我做主”的系列活动，对学生进展各方面教育。比方,信心教育、学习习惯、养成教育、学习经历交流会、感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。三、做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生，加
14、强学习方法的指导高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上好大学不仅是荣耀的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况假如长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有：1、明确奋斗目的，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学仍然没有信心，老师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，老师可以根据每个学生的实际情况，帮助
15、其明确个人阶段奋斗目的，不断用目的鼓励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和获得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进展自我设计，每个同学写几句最煽动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”。2、让自己和学生一样保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，
16、把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际程度，不够重点的也报重点，这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、承受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，假如不承受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，发现差距和缺乏后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩进步上去。要重视心理安康，要疏导而不是压制。认识到压力和才能的发挥之间的关系：一点儿
17、压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，才能又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心，却无视了学生的心理安康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考消费生积极的影响，有利于强化考生的信心。今年高考成绩仍未出来，这对我们每一位高三老师来说还是有一定的压力感，但是我认为我们班级的同学一定会有一个可喜的成绩，所以无论怎样，我必将好好吸收各位老师的成功经历，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努
18、力，为协和的继续辉煌做奉献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。高三班主任工作总结3在过去的一学期里，在学校领导、年级组长的带着、任课老师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，获得较突出的成绩。详细总结如下：一、及时理解班级学情，关注每个学生的学习动态进入到了高三的下学期，一次次的模拟考试，不断地给学生们带来信心与绝望，绝望与信心。所以我通过下午自习、课余时间等多个方面跟踪考试成绩，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成绩追踪表的分析p 及时找出有问题的.同学有针对性的进展交流。一抓尖子生，亲密关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析p 和解决问题，并且阶段性找他们谈心，鼓励他们找
19、差距，定目的，做表率，力争在各方面更上一层楼。二抓重本生，采取自我竞争原那么，要求在习惯、根底、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用班会课时间和同学谈心，理解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心。协调每个科任老师根据学科需要侧重关注假设干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关心。三抓后进生。班级后进同学的成绩波动很大，作为班主任的我既要让他们不失去斗志，不放弃学习，所以，每次考试及阶段性地有方案地找这局部学生谈心与交流，事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，都能获得一定的效果。二、常抓不懈地抓班
20、级管理建立一个集体就像是一支部队，假如没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的，因此，我对班级建立及管理一直常抓不懈。我班的班风一直较好，使跑操、迟到、卫生、住宿生管理等各项常规考评成绩在年级名列前茅。我向学生们传达的是假如你很优秀，你在各个方面都会很优秀，因为优秀是一种习惯。三、有方案地开展阶段性的教育工作，及时跟踪，注意疏导高三阶段直接面对高考，让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中非常注意做好细致的思想工作。每次大考前后，我都会根据不同学生的特点做深化的思想分析p 和考试质量分析p 工作。对一些重点学生，我会进展
21、及时的心理疏导，鼓励他们战胜困难的决心。四、班主任、科任老师及家长及时沟通，形成教育的合力班主任要和各科任老师配合好，给学生适当的详细的学习指导。我利用各种形式在学习上和学生进展了交流和讨论：1、利用班会课进展学习心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改良的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进展成绩分析p 和总结，包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后，我利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候，我让成绩优秀的代表向全班同学进展学习经历介绍，效果不错。2、作为班主任，我除了协调科任老师搞好学生各科的学习外，在对学生的思想教育方面也及时地与各个任课老师交流，更多角度
22、的理解学生，和任课老师在教育上形成一股合力，在这方面我真的很感谢林少虹等任课老师对我工作的帮助。3、及时地和家长沟通与交流，尽量做到家校交流，合力教育。针对高三实际，关注学生心理安康，鼓励学生积极面对高考，增强学习动力。高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的。五、调整自身情绪，保持积极状态高三下学期的工作既重又繁。既有强大的压力，又有诸如指导学生填写高考报名表、整理好毕业生档案等复杂繁琐的工作。因此，每一个高三班主任的工作负荷是可想而知的。所以，
23、调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。我经常对同学说：高考虽然很苦很累，但我希望你们可以感受到学习的快乐，在生活与学习中，关键在于我们用什么态度去对待，我希望你们是积极地面对高考。我也告述自己争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。在过去的一学期中，我努力地去调整着自己的心态，不管生活中发生什么事情，不管学生的成绩考得怎么样，我都积极面对，让学生知道老师对他们永远抱着希望，永远支持他们，让学生也对自己充满信心。总之，在高三班主任的生活中，我收获很多，也知道自己仍然存在许多缺乏的地方，在今后的班主任工作要好好加以改良！高三班主任工作总结4在刚刚完毕的高考中，高三13班考出了应
24、有的程度。过去的一学期里，高三13班在学校领导的统一组织、年级组长的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结：一、接手新班，快速布局因为高三13班是由普理和体育生合到一起的。所以，当班任的第一天起，我就通过书面材料，通过向其它科任咨询，初步理解本班的学生情况。然后又建立了新的学生个人档案，根本在三天内，就对班内的学生情况进展了一次全面理解。然后，我又通心里对话活动，让学生畅所欲言，说说对自己，对将来，对老师或是自己心中的烦恼与困惑，通过同学们的书面表述，我对每个学生的心里也有了进一步的理解，这都为快速进入工作状态打
25、下坚实根底。然后我又在班会上说出了自已对管理班级的一些看法，从纪律入手，从卫生入手，细节决定成败，只有把这些小问题做好了，才能在其它方面做得更好。二、严格纪律，适时鼓励班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平时的班级工作应该防微杜渐，严格管理，不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休，到教室内的行为标准、体育课体活课的要求、晚自习的安排和纪律等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。每次大型活动或任务来时，如校会、月考，都可以成为整顿纪律、鼓励学生斗志的好时机。每次学生在
26、纪律、学业上出现问题，也可以成为教育、鼓励学生的契机。教育、鼓励的目的不是光为了高考出成绩，而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。三、制定班级奋斗目的和学生个人奋斗目的根据学生自已的实际情况，制定了个人奋斗目的,让学生以积极的心态奋战高考，树立“我曾全力拼高考的”的心态，让学生真正理解“知识改变命运”。通过主题班会，对学生进展理想及人生观教育，学生自已制作了一颗励志树，上面的树叶写着每个人的奋斗目的，这些都对学生起到了鼓励作用。四、确定战略战术本学年围绕高考这根指挥棒，“遵循考纲，以我为主”的战术，帮助同学们克制前进道路上的各种困难，为高考做好充足的准备。为此，我
27、们做好了以下工作：1、“一模”前，一是要求师生共同努力，狠抓根底知识，落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复习方案并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级气氛。五是协调各科关系。2、“二模”前，一是对不同层次学生群分别加以指导，提出不同目的要求并给以督导、跟踪；二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导，适时关注、掌握、调整其状态；三是学科战术安排，重点加强文科内容的复习；四是关注临界生的思想、学科平衡等问题。3、“高考”前，一是催促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用；二是关注学生心理状态的变化并适时调整；三是志愿填报工作的指导和情绪的
28、调整。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，以及各科任老师的配合下取的了一定的成绩，今后我会更加努力，争取更好。高三班主任工作总结5我通过一个学期的努力，班级工作获得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体开展显著。详细如下：一、主要工作及获得的成效1、心理疏导是第一。进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，假如不能因势利导，及时排除，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师
29、只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心安康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生安康快乐成长。2、加强班级管理，培养优良的学风、班风。高三是学生的世界观开展、变化的重要阶段，随着高中课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想
30、行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能。3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体学风的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。4、做好和家长联络的工作。班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而
31、家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进展协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。5、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。二、工作中的缺乏1、班风学风虽然大有改良，但离预期的目的还有一定的间隔 ，个别学生学习的积极性不够，局部学生集体意识不强。2、培优工作效果有待进步，转化的程度也不尽人意。3、个别班干部的工作才能不强，组织才能弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。三、下一步的整改措施1、认真学习先进的班级管理经历，向其他优秀的班主任学习。2、进一步狠抓班风、学风建立，形成良好的学习气氛。3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。4、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力进步各学科的成绩。5、努力进步班干部的管理、组织才能，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。6、进一步开展培优工作，扩大前一学期的培优成果，为学生后续的学习生活打下良好的根底。第 21 页 共 21 页