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1、2022初中下学期生物教学方案与总结生物教学工作方案1一、指导思想以_县教育局20_年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步;可以拥有较高
2、的应试才能，考出好的成绩。二、教材和学生情况分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法。三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析p 以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该
3、注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和
4、形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、
5、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的
6、调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。五、教学进度及课时安排按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来施行。六、教研课题怎样进步学生的考试成绩生物教学工作方案2在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下：一、教学总体要求和教学目的继续认真学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本根据，老师应该在认真学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进展教学。生物课程的根本任务是进步学生
7、的科学素养，特别是一个公民终身开展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面开展。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面开展和终身开展;进步学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，根据学生身心开展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学知识和技能、才能以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和才能，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和开展性。教学目的：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到开展：获得生物学根本领实、概念、原理和规律等方面的根底知识，理解这些知识并关注这些知识
8、在消费、生活和社会开展中的应用;初步具有生物实验的操作才能，一定的科学探究才能和理论才能，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐开展的意义，进步环保意识。详细目的：知识方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的安康开展。才能方面初步学会生物探究的一般方法，开展合作才能、理论才能和创新才能;情感态度和价值观方面理解我国的生物资状况和生物科学技术开展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。二、教学内容及进度初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的.延续和开展”“安康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育
9、、生物的遗传和变异、生物的进化以及安康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、考虑、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生根本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究才能的评价、对学生情感态度与价值观的开展状况的评价。四、教材及学生分析p 教材的编写注重从生活理论出发，防止了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加兴趣性。学生比拟喜欢动手在教学中应增加
10、学生理论内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开场将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。德育浸透方案德育是培养学生思想品德的教育，是全面开展教育，特别是素质教育的重要组成局部。教书育人是每一位老师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学老师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进展德育浸透，加强和改良青少年学生思想道德建立。1、努力让学生感动。记得有这样一那么寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，
11、南风那么徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始那么解开纽扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的开展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克制不良
12、的行为。2、深化课程改革，充分发挥理论育人的作用。道德的养成、信念确实立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的理论活动，思想道德教育就无法到达预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生物学科的特点广泛深化开展道德理论活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校周围的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，理解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐开展的重要性，认
13、识到了参加植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务;进步了青少年学生的环境保护意识。3、根据教材内容积极发挥效劳育人的作用。青少年学生思想道德建立要鲜明地表达效劳的思想，从关心保护青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进展教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生区分是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发
14、育的教学光盘，及时让学生理解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”;帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的精力放在学习。4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国思想教育。 爱国是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一个真正马克思者，就不是一个合格的公民。在新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数1
15、3%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已到达世界领先程度。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。青少年是祖国的将来和民族的希望，加强和改良青少年学生思想道德建立是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机浸透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。生物教学工作方案3
16、一、指导思想结合学校工作和本年级教学工作方案,我继续深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想,以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;使他们可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步;可以拥有较高的应试才能，考出较好的成绩。二、教材和学生情况分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出
17、人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生协作探究的科研精神。以灵敏应用的知识点为主，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。本期我担任初一年级七个班的生物教学，学生刚步入初中，层次参差不齐，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，还要指导他们用正确的学习方法。三、教学的措施和方法1、通过入学考试的成绩分析p ，争取及格率要到达60%，优秀率要到达30%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，
18、要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进
19、步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1
20、、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养，要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组织好直观
21、教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。五、教学进度及课时安排按照上级要求安排课时进度，根据实际教学情况来施行。方案教学进度及课时安排(共三十课时)第一单元 生物和生物圈 共七课时(第一周至第四周)第一章 认识生物 二课时第二章 生物圈是所有生物的家 五课时第二单元 生物和细胞 共十课时(第五周至第十周)第一章 观察细胞的构造 三课时第二章 细胞的生活 三课时第三章 细胞怎样构成生物体 三课时第四章 没有细胞构造的微小生物病毒 一课时第三单元 生物圈中的绿色植物 共十二课时(第十一周至十六周)第一章 生物圈中有哪些绿色植物 二课时第二章 被
22、子植物的一生 三课时第三章 绿色植物与生物圈的水循环 三课时第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 二课时第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 一课时第六章 保护植被，绿化祖国 一课时复习 四课时 (第十七、十八周)第五篇：七年级下生物教学方案教材分析p ：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;
23、(5)绿色植物与生物圈中碳氧平衡;(6)保护植被，绿化环境。2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态构造和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的构造特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的构造;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的构造特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的根本构造;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;
24、生物圈中生物的食物来，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用;(6)保护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。3、教学难点：(1)水绵细胞的立体构造，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的构造;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的根本构造;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用;(7)保护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。学情分析p ：通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的理解，由于复习的时间比拟充足
25、，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对根底知识掌握的不好，以此为根底的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比拟满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想进步一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差异，不可能要求所有学生可以过关，因此，大局部学生可以掌握根底的问题即可，在此根底上，对少数学生进展才能拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比拟理想的，优秀生人数较多，大局部学生的成绩还算满意，但是也有个别学生(六个学生
26、不及格)不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能进步平均分。教学措施：1、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。2、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关
27、的热点问题切入，等等。6、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。德育浸透：生物学科进展思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进展科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进展人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进展德育教育。爱国教育：我国丰富的动植物资和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会祖国。辩证唯
28、物教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物构造与功能互相适应的观点;生物体与环境互相影响的观点等。这些生物学的根本观点，也是进展辩证唯物教育，培养辩证思维才能的很好教材。理论观点教育：生物学理论性强，生物课有很多理论活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些理论可引导学生学习群众的理论经历(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，理解农业消费的新情况、新技术、新经历)。并通过这些活动，使学生关心家乡的农业消费，认识科学的社会价值，立志为家乡经济建立作奉献。思想品德教育：国家公布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林
29、法、野生动物保护法、环境保护法、婚姻法，结合生物学浸透这些知识，就会增强法律意识，培养学生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教学，进展正确对待友谊和爱情的教育。生物理论活动还可进展合作精神的教育等。科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为消费力的事例，都可进展科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环保意识，这对进步公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周次 内 容第1周 1、藻类植物 2、苔藓和蕨类植物第2周 种子植物第3周 种子萌发 植株生长第4周 开花和结果第
30、5周 开花和结果 单元测试 月考1第6周 测试反响 绿色植物生活需要水第7周 期中复习第8周 期中测试第9周 五一放假第10周 水分进入植物体的途径第11周 学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周 绿色植物参与生物圈的水循环第13周 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 月考2第14周 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周 单元测试 测试反响第16周 第六章 保护植被 绿化祖国第17周 期末复习第18周 期末测试生物教学工作方案4一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强
31、调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材内容主要学习人类的起与开展，人的生理构造和人与自然环境的和谐开展。学习内容与学习主体有亲密的.联络，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原那么，通过多种方法使生物课更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣，进步学生整体学习成
32、绩。面向全体学生，从学生的生活经历入手，结合现今实情挖掘学校资，有特色地开展个性化教学。三、学生根本情况分析p 七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情况来看，其中2班的学生学习的主动性和积极性比拟高，而且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高，但是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有掌握适宜自己的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体情况来看，学生对生物学的兴趣知识都很感兴趣，充满了好奇心，而且好问生活中的一些问题。四、教学方法及其措施1、认真分析p 理解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。2、采用多种措施，从
33、学生现有的知识根底出发，多施行生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。3、注重学生才能的培养，上好实验课。课前老师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究才能。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。5、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。生物教学工作方案5一、工作思想全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新
34、课改思想，努力进步学生的综合素质，培养学生的创新才能和理论才能。倡导探究性学习，使学生在知识、才能、情感态度与价值观等方面全面开展。全面优化课堂教学，努力进步教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。二、工作任务本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务方案上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。三、工作目的1、进步老师的自身素质。高质量的教育需要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，老师要进步常规教学和教改教研程度，以保证教学效果且稳步进步。2、认真落实
35、“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使根底教学落到实处。3、采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联络现代科技成果、消费生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析p 问题和解决问题的才能，学以致用，有利于学生素质的全面开展。4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注重根底的前提下，加强学生语言表达才能、实验设计才能和知识迁移才能的训练，以适应高考的需要。5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成绩有所打破。
36、四、详细措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，打破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反响练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面进步教学质量。4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。5、积极开展、参加教研活动。积极开展互相听课活动，以老带新，共同进步。研究课堂教学，努力进步教学质量。6、积极抓好奥赛培训工作。制订实在可行的培训方案，按年级安排，在规定时间内搞好培训教学。2022初中下学期生物教学方案与总结第 25 页 共 25 页