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1、中班科学教课方案：风活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标1、经过观察记录和着手操作活动，容幼儿试一试产生风的各 样方法，激发幼儿研究自然现象的兴趣。2、初步认识风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各样方法，风力的大小。活动准备幼儿感觉过风，并有过观察记录，供应产生风的相关操作资料 ,风与人们关系的图片。活动过程1、看看说说，风在哪里？教师：“头几天，我们到户外去搜寻风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个 别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能够听到“呼呼”的声音，风吹到我
2、们的身上感觉是凉凉的。2、研究感觉风的产生。1 ）出示静止的纸条细风车，引导幼儿思虑：“怎样才能使纸 条、风车动起来呢？ ”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”1/22 ）介绍各样操作资料，提出要求：“小朋友能够用老师给的 各样资料和用具去试一试，能不能够变出风娃娃？看谁想的方法最 多。”3）幼儿操作，教师指导：“你用什么方法让这些纸条、布 条、风车动起来呢？ ”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能 使这些东西动起来？ ”启迪幼儿说出自己的发现和研究的结果。4 ）比拟风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时转得快 有时转得慢呢？ ”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得 慢；假如使劲地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）5 ）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃 娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产 生了风。风是有大有小的，适合的风力能够利用来为人们做事，是 有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。3、认识风与人们的关系。1 ）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依 照风的利处和缺点，贴上快乐和不快乐的娃娃。2 ）请幼儿想想，风还有哪些利处和缺点。3 、总结，结实活动。2/2