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1、六年级(下)期末专项总复习一一文言文阅读二常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱日：“假设欲闻射道乎?楚王田 于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交 于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼假设垂云。王注矢 于弓，不知其所射。养叔(M)进日：“臣之射也，置(15)一叶于百步之 外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，那么中不中非臣所能必矣！” 1.解释：。于:O道:O之:O 射:O 2.翻译。置一叶于百步之外而射之。如使置十叶焉，那么中不中非臣所能必矣！3.这那么故事告诉我们道理是:猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
2、射者折矢弃弓,誓不复射。（墨客挥犀三）注释弋人:射鸟的人。即下文的“射者”。1 .解释以下加点的词语付子已（）2 .用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射.用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？3 .读了这那么故事，你有什么体会?二鹊救友某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上， 悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，假设相 语状，俄儿扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾 其后。群鹊见而噪，假设有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于 古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，假设庆且 谢也。盖二鹊招鹳援友也。注释:集:栖，躲。
3、此处为聚集，会合。鹳:一种较凶猛的鸟。 匝(zd):圈。盖:原来。1 .解释以下句子中加着重号的词语的含义。(1)悲鸣不已()(2)顷之()(3)假设相语状()(4)遂俯冲鹊巢一().以下几个选项中，加着重号的词语用法与例句相同的项有()。 例句:鹊巢其上A.一狼洞其中B.其一犬坐于前C.斗折蛇行D.泉而 茗者E.邑人奇之，稍稍宾客其父F.策之不以其道2 .用现代汉语翻译句子。未几.，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，假设有所诉。3 .喜鹊在“孵卵将雏”时不是高兴，却“悲鸣不已”的原因是什么?4 .面对喜鹊的悲鸣，其他喜鹊是怎样做的?5 .文中写道：“忽有二鹊对鸣，假设相语
4、状，俄儿扬去。”它们说什么?去干什么？6 .读了这个短文，你有什么感想?写一段话，说说自己的看法。陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行 道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！ ”执而鞭 之。是以百姓勤于农植，家给人足。1 .解释以下句中加括号的词的含义。（1）陶侃（尝）出游尝:（2）（聊）取之耳执而（鞭）之（4）汝既不（田）聊:鞭:田：2 .以下各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项为哪一项（）。A.蔽林间窥（之）B.心（之）所向，那么或千或百果然鹤也C.而两狼（之）并驱如故D.久（之），目似瞑。意暇甚3 .翻译以下句子。（1）
5、用此何为？是以百姓勤于农植。4 .作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，.父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生 诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日: “儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝 上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小 儿，恬假设不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，,学遂为通儒。1 .结合文意，解释以下句中加点的词。（4分）窃入学舍（）曷不听其所为？（）琅琅达旦。（）安阳韩性闻而异之（）.与依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项为哪一项（）（2分）A.或以为死，或以为亡B.必
6、以分人C.属予作文以记之D.以刀劈狼首2 .翻译以下句子。（2分）（1）冕因去，依僧寺以居。冕小儿，恬假设不知。rr.从本文,中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么？（2分）答案常羊学射1 .向道理代“禽”射箭时.把一片树叶放在百步之外再放箭射。如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！2 .做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意， 左顾右盼，那就任何事情也做不成。猿母中箭.结束，完1 .射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭.射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼2 .我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。二鹊救友(1)停止(
7、2)用在表示时间的副词后，补足音节，没有实际意义(3) 好像(4)副词，于是、就1. ADF(提示:例句与ADF都是名词活用作动词现象,BC是名词作状语, E是名词的意动用法)(1)不一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜 鹊也跟随在它后面。(2)喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话在诉说。2. 一条红蛇正威胁着卵雏。3. 群鹊都赶来援助，其中两只又积极去求援兵。(群鹊鸣渐近，集古 木上，忽有二鹊对鸣，假设相语状，俄儿扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，假设有所诉。)可能是说去搬救兵一一鹳。因为它们回来时，同行的还有一只鹳, 且成功帮助它们抓去了天敌红蛇。
8、4. 略陶侃惜谷1 .(1)曾经(2)随便(3)名词活用为动词，用鞭子打(4)名词活用为 动词，种田. A(A和例句皆为代词;B用在主谓之间，取消句子独立性，没有实在 意义;C同B;D在句中调节音节，没有实在意义)2 . (1)拿这些东西干什么？(2)因此老百姓都勤恳耕种。3 .赞扬。本文表现了陶侃重视农耕,、保护农业生产和对农民有较深的 感情的特点。王冕僧寺夜读.)偷偷地，暗中，悄悄地。通“何”，为什么。早晨。意动用法，对感到惊讶.c(2 分)1 . (1)王冕于是离开家，紧挨着一座寺庙住下来。(2)王冕是小孩子，却满不在乎像没有看见似的。2 .其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且到达入迷 的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。