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1、最新高三地理教师个人工作总结3篇 地理老师在尽心尽责的去教育学生时，自己必须都取得了不少优异的成果，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的最新高三地理老师个人工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新高三地理老师个人工作总结1 这一届的高三学生，有一局部是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时起先教过他们的。所以他们的地理根底学问驾驭的状况我很是了解。他们初中会考水平的地理学问根本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的学生，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三地理教学，我依据学生的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制
2、定了个漫长的打算，一个目标明确、有成效的打算。 在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。在新学期的起先阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获得学问。让学生领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来驾驭和稳固学问。让学生明白反复复习，经常复习稳固学问的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向教师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，干脆关系到今后地理教学学生驾驭学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐性地引导学生。直至大局部的学生潜移默化地到达了第一阶段目标。其次，时刻关怀学
3、生心态。看法可以影响甚至确定到学生的学习成果的提高。高三阶段学生的学习压力比拟大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有迟疑的时候。 高三阶段，静下心思一心一意地面对学习非常重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀学生学习的效率。时刻关注学生的微小改变，争取在第一时间协助学生调整心态。在这一方面，我也花了许多时间和精力。我时时利用适宜的时间和学生谨慎的谈心，有意识地进展思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，用心学习。第三，精确了解学生学问驾驭状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。 在高三教学过程中，我非常重视学生学问的驾
4、驭状况。我采纳了许多形式许多方法来了解学生学问的驾驭状况。课堂上一起回忆复习，从学生回忆的快慢和精确性就可以知道学生驾驭状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问扩散、扩展，学生完成的状况，也是个很好的了解学生驾驭学问状况的方法。可以说，学生的学问驾驭状况，我是非常的清晰。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会全力以赴地奋斗在高三的教学工作上。同
5、时，坚信在新学期的教学工作中，我会做得更加精彩、更加优秀。 最新高三地理老师个人工作总结2 1、高三年地理科目工作小结： 作为一名新教师带着毕业班，我努力学习踊跃向上，并且经常自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课组长，我严密联系何丽芳教师，集体备课！ 一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下： 1总体支配： 进展二轮复习：先选修内容3星期左右，再由必2、必3、必1的依次进展，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比拟有利，而必1强调理解而且比拟重要，所以放在后面进展学生不简单遗忘。最终3周就是选取局部地区的试卷，进展练习和讲评，
6、然后将时间交给学生去看书和背提纲。这样既注意主干学问又能照看课本细微环节。 2练习及小测： 二轮只选择重要的学问点与实力训练题3040分钟左右，协作背诵提纲。每2周进展文综考试一次，每3周进展地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练第一次练技巧和方法，答题习惯；其次次练审题和思路分析。最终3周：削减练习的量30分钟以内，而更多的是要求学生去看书结合提纲。 2、作为地理组教研组长：本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。 很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期安康教育工作中，组织组员负责出2期人
7、口政策传播，另外，还协调各年段的打算生育国策教育渗透。在教学方面谨慎组织好每一次教学探究工作，协助组员共同成长， 3、教学与业务方面： 我谨慎探究各种教学理论，进展自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：寓地理科学素养教育于探究性学习中、必修1地理问题探究的教学思索，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立学生的环境开展观。 谨慎探究高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进展听课与学习，并且踊跃参加评课，屡次参与晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的时机不断改良教学方法，从而保证了所教班级成果在年段前列。踊跃参加晋江地理学会的工作，并参与了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，
8、向老一辈教育工作者学习。 此外，我还就区域生态环境一节进展片段教学说课活动，从而供应一个平台进展与其他老师沟通与教研，如何更好地进展片段教学及必修三如何进展教学设计，并踊跃参加校内网络资源的充溢。 4、作为学校青春期安康教育小组成员和晋江市科技协会成员，我谨慎履行职责，加强打算生育国策的教学渗透和环境爱护、科技教育等工作。 总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进展了自我提升，并利用外出学习的时机与其他老师更好地沟通，并且在自已提高的根底上带着组员共同进步。当然了在教学方面还有许多缺乏，今后我将接着学习和提高，从而更好地进展地理科学的教育，造就全面开展的学
9、生。 最新高三地理老师个人工作总结3 这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实学生的根底学问，还应当造就他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就须要在平常的工作中进展总结。 学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不谨慎，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用必须的技巧扎实他们的学问根底，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验胜利，造就自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维实力。 首先，备
10、课前，我会将课本、教学大纲、会考说明谨慎钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，谨慎备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比方歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大事务等趣味较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对教师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习爱好和踊跃性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对
11、学生的生活及终身开展有利的地理学问。教学中，我踊跃地学习老老师和优秀教育工作者的先进经历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活泼课堂气氛，使学生成了学习的主子，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为幸免陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原那么。学问性是要求学生驾驭教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性那么是为幸免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习爱
12、好而行。初中学生新奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们踊跃的学习爱好，活泼课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对学问的理解，增加他们对学问的驾驭，更好地了解和熟识课本内容。这样不仅扎实了根底，而且使学生对地理的爱好变浓。有人说“当学习充溢乐趣的时，才更为有效”。在兴 趣的根底上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。 最终，课后时常找学生了解状况，比方上课的速度是否相宜，作业的完
13、成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，刚好了解学生的状况，这样就可以适时改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。 复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的造就，为期末考试做好充分的打算。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。 作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结经历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持此时此刻的工作状态，不断改良工作方法，总结经历，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。