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1、精选2022数学老师优秀工作计划范文三篇 数学是一门以解决日常生活中问题的的学科，但却是许多人不喜爱的学科，作为数学教师是很有必要制定好的教学打算的，下面是我整理的精选2022数学教师优秀工作打算范文三篇，盼望对你有所协助。数学教师优秀工作打算1 一、指导思想 谨慎执行市教育工作会议精神，踊跃探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的开展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、华蜜北小”，努力开创城北小学教育集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、
2、加强骨干老师的造就，锻造一支和谐开展的高素养的数学老师团队。 3、踊跃参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的探究，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、做好珠心算教学试验的探究工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 1抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的特性化，以
3、适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 2抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”探究：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题探究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂根本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，遵照“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进
4、展探究展示。发挥集体才智，深化探究，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进展课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，踊跃参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共开展；评课要深化做到“三个一”即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议，扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。 3抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好谨慎，作业
5、批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反应矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体探究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 4抓勤辅导。期初，各任课教师要依据详细状况，制订好培优打算，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生学问面，以班级课堂授课形式为主，造就学生敏捷的思维及开展多种实力为目标，为一些特殊机灵的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的开展须要。同时组织学生踊跃参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要踊跃建立“学困生
6、”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多鼓舞、少指责，多辅导、不放任，可以采纳分层、分组的方式，协助他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，做到让每个学生都能在原有根底上得到提高开展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目标要求。 2、探求高效课堂。 1扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探究等活动，提升老师的教育理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 2扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观
7、摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3扎实探究求开展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：踊跃倡议生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多才智灵动。探究中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进展有效优化整合，丰富现学的
8、内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探究，踊跃带动个人小课题探究，以课堂为实践点，以问题为启程点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深开展。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 1每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举办学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的
9、舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。 2“数学周”活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学爱好造就的，数学播送，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维开展，提升数学素养。 3学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、机灵题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 4珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，期初起先，选拔优秀三年级珠算选手进展针对性训练，为参与省
10、珠心算竞赛做打算。数学教师优秀工作打算2 一、工作职责 本学期担当四年级数学、科学、体育、美术教师及协助完成远程教育工作。 二、工作目标 一教学工作目标 1、上一学期，数学科目虽然有所进步，但是仍没有到达自身的要求，这学期接着接手四年级，我将朝着以下目标接着努力。数学考入前五，科学考入前三。 2、注意学生的学习习惯养成和生活习惯养成，造就学生谨慎、踊跃、独立思索问题的实力和动手实践操作的实力。 3、重视学生素养的全面提高，如假设发觉学生有作奸犯科行为刚好劝阻，不听劝阻的上报学校。 4、造就学生的自控实力，可以再无人监视的状况下独立自主高效完成自己的任务。 二协助远程教育工作 1、谨慎执行远程教
11、育。以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。 2、刚好协作做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。 3、重视自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理学问。 三综合实践 1、造就学生正确的读写姿态、读题、审题等习惯。 2、努力提高自己的口语表达实力和书写水平以及自己谨慎读题审题的习惯，为学生起到一个好的带头作用。 3、为学生缔造一个生动活泼的课堂，并将综合实践活动的思想应用到数学、科学课堂中。 四集体安排任务 对于学校安排的集体任务，我会踊跃协作校长、主任以及各位教师，谨慎完成。 五临时安排任务
12、 在不影响正常工作的状况下，竭尽所能的完成学校安排的每一个临时任务。 三、教学中采纳的措施 一适当加强口算的练习。 二合理支配，提高应用题教学的质量。 三加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 四增加学生的动手实践活动，造就学生的空间观念。 五充分加强个别辅导，提高后进生的学习成果。 六多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的特性特长。 七留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 八给后进生更多的关怀与爱心，作业适当降低要求。数学教师优秀工作打算3 本期教学目标 本学期的数学教学要从学生的实际问题启程，踊跃引导学生“视察
13、”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决不同层次的数学问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注意点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，造就创新意识和探究实力。 本期教材分析 本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系，生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题启程，乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决问题。
14、老师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，造就学习爱好和习惯品质。 学情分析 从上学期的教学视察与测试结果看，学生的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经历缺乏，答题书写随意，格式不标准。 应对措施 谨慎钻研教材，踊跃捕获课改信息，尽力倡议自主、合作、探究学习，努力造就学生的学习爱好和
15、特性品质。 把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 充分利用课堂教学时间，协助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 改良教学方法，用创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 加强培优辅差的个别辅导，因材施教，造就学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，造就他们良好的学习习惯。 改良单元检测形式，革新评价方法，注意学习过程的评价，对根底学问技能“推迟判定”，让学生有再次考试的时机，“胜利”的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。 教研教改举措 谨慎对待每一节数学课，向课堂要质量。做实校本培训和校本教研，不走形式主义，取人之长，补己之短。加强教学业务的学习再学习。台要用好，走教科研强校兴校之路。