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1、精选初中数学教师工作总结1000字 初中的数学教学即将完毕，坚信老师必须都有写一写工作总结吧！那么应当怎么写？下面是我为大家整理的精选初中数学老师工作总结1010字，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选初中数学老师工作总结1010字 一学年的时间在夏天起先，也从夏天完毕。在这一年中，我担当着初一1班以及2班的数学老师的职责。在这一年间，带着着这些新生们的任务虽然繁重，但是也让我收获不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教学都能让我不断的改良出新的教学方式。虽然总体不便，但是不止有学生要习惯教师的教学，教师也要依据学生来对自己进展调整。 这一年来，我将这些顽皮的大孩子带上数学学习的正轨也是花了不少
2、心思，看着之前的总结，感觉自己又改变了不少，此时此刻对自己这一学年做一个总结如下： 一、对个人的分析 在这一年里，我仍旧坚持着“将自己塑造为学生的典范”的准那么，用自己的品德去感染学生，用自己的看法去教育学生。还定下数学课堂的规定，并自己也参加其中，严格遵守学生和自己定下的规定。 在教学中也不断的学习新的学问，对根底学问也不停顿稳固。踊跃听取学生看法和建议，并对自己做出改善。 二、以身作那么带着学生 面对新升学的新生，初一数学的课程最为重要，要是不能在初一的时候让他们的对数学这门课程产生爱好，那么在今后的教学中会变得更加的困难。 为了让他们产生爱好，我在初一的教学中一步一步的带着他们做，带着他
3、们找到解题的思路和要领。并在适合的时候松手，让他们自己练习如何解题，在这样的学习和练习的过程中，同学们都找到了对数学的自信，敢于去挑战题目。 三、自身的学习 要个学生讲课讲的更细，更好，那么我自己对根底学问的驾驭自然是少不了的。但是就算是驾驭了根底学问，我也要好好的构思如何去讲，如何去引导。在这一年中闲暇的放假时间我也我曾奢侈，我着重的学习了儿童的心理学，以及参与了老师的培训，大大的提升了我在教学方面的质量，也让我懂得了如何更加的贴近同学们的生活，如何更好的引导他们。 四、完毕语 一年的时间很快就过去了，但是同学们在这一年里都学的很好。可我的教学，仍旧还有很多没有做到尽善尽美的地方。虽然人们常
4、说：“人无完人。”但是假如自己不向着完备去追求，那么恒久都不会产生完备！ 精选初中数学老师工作总结1010字 做为一名初中数学教研组组长，担负着整个学科的开展方向；做为一名初四班主任，担负着整个初四学生的升学命运。详细工作总结如下： 作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教研开展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研打算。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚决不移进一步深化 “杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进展把关，并对各种公
5、开课和教研活动进展集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。 本学期由于初一数学课本及教学内容改变较大，两位老师都是新聘任的老师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位老师进展了 长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位老师都有了长足的进步，教学成果都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成果， 三、四两个班成果仍需加强，其他各年级的数学也都取得了优异的成果。 作为初四年级一班班主任，担负着今年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届学生仍旧是新接的班，对学生状况不熟识。学期初，
6、我用了一个月左右的时间逐步了解、相识、熟识了全班学生，接着进展了大刀阔斧的改革。首先细心选择班干部，大胆鼓舞他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成 熟，有力地进展班级管理。在班干部渐渐成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物进展了量化管理，并对教师的教学进展可行性分析，使教学尽力 向师生都有利于教学的方向开展。并进展每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的开展空间。 开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学习是重中之重。在主题班会中，我们留意加强科学用脑方面的思想教育，以及学生个人心理调适， 科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，科学用脑的最新
7、成果等，各项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比拟志向的成果。 精选初中数学老师工作总结1010字 一、老师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者 数学教学活动必需建立在学生的认知开展水平和已有的学问经历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同开展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生踊跃参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与协助。要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程来获得
8、学问，开展实力。 二、老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习踊跃性 新的教材中，很多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数怎么不够用了?能追上小明吗?妈妈为你办教育储蓄等等，特别好玩，富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，老师在教学时要谨慎阅读教材，理解教材意图，特殊是在创设情景时不能随随意便，或者是搞花架子，这样简单流于形式。老师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学习踊跃性和求知欲的素材来创设情景，这样才能到达创设情景的目的。 例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，将有理数的乘方的读一读中一个好玩的故事棋盘上的学问支配在新课前，让学生以讲
9、故事的方式呈现出来，这时，老师提出问题：你认为国王的国库里有这么多米吗?，问题一提出，教室里真是一石激起千层浪，同学们三三两两在探讨，有的说有、有的说没有，还有的睁着新奇的大眼睛在等待着老师的答案，这时老师抓住时机进展引导，等我们学了这一节的内容后，大家自然就明白国王的国库里究竟有没有这么多米了，这样从教学一起先，就紧紧抓住学生的思维，调动起学生学习的踊跃性、主动性和求知欲。 三、老师应供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，鼓舞学生大胆创新与探究 在教学中，老师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，老师既要注意造就学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留必须的空间和时
10、间给学生思索、合作与沟通，让学生有表现自已才华的时机。 例如：在教字母表示什么?这个问题时，我先布置学生每个小组在课前打算好一盒火柴，上课时老师用小黑板展示图，然后学生小组合作，用火柴棍仿照老师的图形进展拼图，并回答下列问题： 1、搭1个正方形须要4根火柴棒，搭2个正方形须要多少根火柴棒?搭3个正方形须要根火柴棒?你是用什么方法得出来的? 2、搭10个正方形须要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的? 3、搭101个正方形须要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的? 4、搭_个正方形须要多少根火柴棒?依据你的计算方法，搭200个这样的正方形须要多少根火柴棒? 这样，通过学生大胆的尝试，归纳得出多种
11、不同的方法表示搭_个正方形的代数式，效果很好，出乎老师的预料，从这一点说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们老师愿不愿去开发。 四、老师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的开展 数学课程标准指出：数学教育要面对全体学生。实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。数学教育要促进每一个学生的开展，即要为全部学生打好共同根底，也要留意开展学生的特性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异，老师在教学中要成认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际启程，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意
12、他们的学习需求，开展他们的数学才能。 同时，新教材设计了不少如思索、探究、试一试、想一想、议一议等问题，老师可依据学生实际状况进展选用。对于数学成果较好的学生，老师也可另外选择一些较敏捷的问题让他们思索、探究，以扩大学生的学问面，提高数学成果。 五、老师应充分利用现代教育技术协助教学，提高教学效益 数学课程标准指出：老师要充分利用现代教育技术协助教学，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，老师要依据教学内容恰当地运用多媒体进展协助教学，为学生供应更为广袤的自由活动的时间和空间,供应更为丰富的数学学习资源。 例如对绽开与折叠、截一个几何体的教学，我利用多媒体开展教学活动，以丰富学生感知相识的途径，促使他们更加乐意接近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的胜利。 近几年来在各市中考中突出的表达是：题目新，阅读量大，给出实际问题让学生建立数学模型，而这类问题又恰恰是学生难于驾驭的。这就要求我们在教学中必需进展大胆的尝试，要不断的总结经历，完善自我，扬长避短，只有这样，才能取得胜利。 以上几点，是我在近几年的教学中对新课标教学的一些体会。