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1、骨干教师优秀工作计划范文三篇 骨干老师在学习书本学问的同时，也要留意将理论联系到实际的教学工作中来，你知道相关的工作打算怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享骨干老师优秀工作打算范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。骨干老师工作打算1 一、指导思想 以20xx版小学数学课程标准为指导，以造就学生的数学素养为目的，以数学教室为阵地，结合我校正在开展的“绿色”教室的课题探究，不断加强理论和业务学习，增加教育科研相识，改良教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校老师的专业化成长，为学生的终生开展而努力。 二、研修目标 1、主动参与网络学习，紧紧围绕我校“绿色教室”开展教学探究
2、活动，自觉践行新理念，新思路，提高教室教学效率。 2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。 3、通过一年的研修学习，盼望能够对我校老师有必须的带动或影响，一同成长，从而推动我校的教学质量不断提高。 三、主要措施 1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。 一年内我将阅读湖北教育小学数学老师小学数学教学探究潜江教育等刊物，不断丰富和充溢自己的理论学问和专业学问，并将在自己的教学中不断实践。 2、高质量完成规定的学习任务。 虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将
3、尽我所能做到。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。 3、立足校本，开展好教学及微课题教学探究。 以我校开展的“绿色”教室的探究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。通过参与上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项探究，更好的提升自己的教学教研水平。 4、学思结合，常教常新。 坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与缺憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。坚信教学恒久是新的，教学的创新永无止境。骨干老师工作打算2 一、指导思想: 全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干老师管理方法和柳河县师训责任制考核细那么
4、中关于骨干老师培训的相关要求， 在根底教育新课程的实施中，指导骨干老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干老师供应沟通、学习、参赛的时机，为加快我校教育改革和开展的步伐，加强学科骨干老师队伍建立，尽快建立起一支学科齐全，年龄构造合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此打算。 二、工作目标： 通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学实力与教科研实力等方面有较大幅度的提高；使他们擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长探究，协助他们形成自己的教学风格，提高实施素养教育的实力与水平；提高骨干老师课堂教学实力和水平，促进老师专业化成长。使他
5、们能够在实施素养教育过程中起带头、示范作用。 三、措施和方法 1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合,，岗位提高与外出学习相结合的原那么，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践实力、教科研实力为主要培训内容，接着进展课程改革教学方式探究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干老师教育教学实力的提高。 2、遵循骨干老师成长的规律，敏捷地采纳多种有效的.培训方式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作表达连续和阶段性相结合的特点。 3、 有打算地组织骨干老师开展系统培训并踊跃引荐、组织骨干老师参与省、市组织的各类培
6、训。 4、 踊跃发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。 5、鼓舞骨干老师自我提高。通过踊跃进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和实力水平，不断自我完善，尽快成长。 6、留意阶段性培训的总结，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失败中站立起来的志气和充分的时间。 7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。 四、详细要求： 1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有实践经历和理论素养的老老师牵头，鼓
7、舞青年骨干老师树立崇高志向和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。 2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题探究等，真正提高骨干老师工作效能，提升效劳品质，建立有利于骨干老师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。 3、每月组织骨干老师进展一次新课程改革的学习，并做好记录。 4、充分利用网络优势，使骨干老师学习内容更加丰富、多元，加强相互沟通。 5、每学期上一次骨干老师示范课示范课不少于2课时或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。 6、以研训相结合的培训理念为指导，按部就班，在每
8、学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。 7、骨干老师要养成实践反思的踊跃性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。 8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。 9、骨干老师要担当一项以上试验课题，没担当县级以上课题的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。 10、骨干老师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年老师，按包保协议、帮带打算跟踪听课每月互听课2节以上、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。 11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经历总结或科研报告。 五、主要工作日程表： 三月
9、份：1、制定骨干老师培训工作打算； 2、填写骨干老师个人成长档案20xx年业绩和培训等状况、完成20xx年档案归档； 3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。 四月份：1、对骨干老师前段接着教育学习状况进展检查； 2、对骨干老师读书活动状况进展总结，开展新一轮读书活动； 3、上报骨干老师材料； 4、召开骨干老师会议，部署工作。 五月份：1、组织骨干老师进展常规学习研讨； 2、按要求开展骨干老师读书活动； 3、做好骨干老师常规培训费和书费的收缴征订工作。 六月份：1、开展骨干老师培训结队经历沟通活动； 2、骨干老师根本功竞赛； 3、骨干老师读书活动。 七月份：1、对骨干老师学习状况阶段考察；
10、2、青年老师汇报课； 3、骨干老师说课研讨。 4、本学期骨干老师培训工作总结。 八月份：1、修改骨干老师培训工作打算； 2、检查学习笔记。 九月份：1、听课和教研； 2、组织骨干老师集中培训。 十月份：1、教研组主题教研活动； 2、骨干老师教研活动； 3、开展校本研修活动。 十一月：1、评比优秀骨干老师； 2、骨干老师读书活动沟通，读书心得体会及优秀笔记评比。 3、骨干老师年度考核。 十二月：1、自查工作； 2、材料归档； 3、全年工作总结。骨干老师工作打算3 我校的师资构造目前根本呈现如下态势：40岁以上的老师有5人，小于35岁的老师有15人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富
11、有先进科学理论和创新实力的青年骨干老师队伍，到带动全校老师整体素养提高，适应新世纪教育开展的须要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。 依据学校现状，我们制订了青年骨干老师造就打算，谨慎组织实施，以促使青年老师快速安康成长。 一、指导思想： 造就一支德才兼备、富有科学理论、具备必须教科研实力和教育教学创新实力、适应新世纪教育开展须要的青年骨干老师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年老师培训工作新格局。 二、造就对象 青年老师 三、造就目标： 1、造就一支自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新的青年骨干老师队伍，具有团队精神，争创一流
12、业绩，促进青年老师队伍的整体优化。 2、缔造条件，协助青年骨干老师尽快成长，造就一批科研型的青年老师。 四、培训形式和要求 老师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际启程，依据不怜悯况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经历沟通、专题探究以及有打算、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进展。 1、发挥学校现有条件优势，采纳各种措施，利用各种形式，踊跃鼓舞和支持广阔老师进展自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校老师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年老师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育
13、技术的实力。 2、利用多种途径和形式，开展青年骨干老师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年老师的学问，构建新的学问体系。 3、利用多种途径和形式，加强同知名学校的沟通，采纳请进来送出去的方式，相互间进展教育、教学信息的沟通和沟通，开展青年骨干老师培训。 4、充分发挥老老师的优势，不断优化完善师徒结对模式，以老老师之长补新老师之短，促进新老师尽快成长。 五、主要措施 1、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教育处及教研组长组成的领导小组，负责每年打算的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。 2、抓进修。学校要求全体老师参与各
14、级接着教育的培训学习，擅长学习新学问，新技术和新的教学方法，不继更新学问，提高应变实力，尤其引荐中青年老师参与各类竞赛，鼓舞他们参与自考、函授、提高学历层次，使他们专业学问日臻丰富，技能水平日益提高。倡议青年老师利用现代教学媒体改革课堂教学构造，提高课改教学效益。有打算地支配青年老师到外地学习先进经历，观摩专家名师讲学示范。 3、促自培。学校坚持定期组织青年老师进展业务学习，要求每位青年老师自订教育教学杂志1至2种，自我进修学习现代教育技术、专业学问、外地先进经历和教改信息，并举办不同类型的培训以逼其学习，促其提高。学校还不定期采纳走出去、请进来的方法，开阔青年老师的视野，丰富其教学阅历。 4
15、、倡教研。学校采纳各种有效措施造就青年老师的科研实力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干老师、学科带头人要定期开展公开课，供青年老师观摩学习，充分发挥本校老师的辐射作用。二是通过加强青年骨干老师的理论培训及组织青年老师开展一些微型科研课题的探究，让青年老师从中学会选题、设计探究方案、撰写教学个案、开展调查探究和行动探究等。三是要求青年老师写教后记，逐步养成自我探究的习惯和实力，做到六会，即教学理论会运用、教学专题会探究、教学经历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会缔造。 5、常训练。学校定期举办青年老师教学根本功大赛，要求青年老师五年教龄以下的老师，每学期至少上一节探究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举办一次青年老师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求全部青年老师都能独立制作ppt课件。 6、树典型。学校对有开展潜质的青年老师进展重点造就，通过压担子，优先赐予外出学习时机等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干老师。 7、结师徒。学校实施带教工程，每位高级老师，每学年至少确认一名青年老师作为带教对象，充分发挥高级老师、青年老师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级老师赐予适当的物质和精神嘉奖。