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1、精选政治教师工作总结报告精选政治老师工作总结报告 工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探究，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的经历。下面我给大家共享一些政治老师工作总结报告，盼望能够协助大家，欢送阅读! 政治老师工作总结报告 本学年本人担当了高二级三个班(三个文科班)的政治科教学任务。一年来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要遵照学校统一规定的考核内容，客观、实际地谨慎总结一番。 思想道德方面，作为政治老师应当更加严格要求自己。本学年我主动、谨慎地听从和协作学校各级领导的
2、工作支配。踊跃参与学校、县教研室和组里的各种会议;依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校教务处、高二年级部的教学支配，每周上课14节，属于满工作量，并担当了班主任工作;酷爱教育事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的老师形象;主动向指导教师及其他同事学习、请教，共同探究业务使教学水平有较大提高。 学问实力方面，在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要表达在以下几个方面。 1、学问更新 为了能够适应不断改变、开展的教育形势，并且能够高屋建
3、瓴地引导学生适应教育改革的要求，我深知相识应当不断深化、开展，仅靠大学所学理论学问远远不够，在实践中还须要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑经常上网查阅、储存资料;同时踊跃与同行沟通学习，屡次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。 2、教育、教学实力 第一，能谨慎把握教材把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实造就学生的创新思维和缔造实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，协助学生拓展思路，对根底学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。 其次，能把握学生的认知水
4、平和实力。重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，造就学生建立学问构造的意识和实力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，到达协助学生学会求知、不断开展的目的。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和造就，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。 除此之外，我还踊跃参与各级组织教育科研活动，单独或与同事合作申报了多项校级科研课题，现正在完成中。 本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽搁学生一节课，本学期课时为14节，参与市、本校听课超过40节;
5、坚持学生的作业全批全改并能刚好订正;并依据教务处、教研组支配，屡次对兄弟学校参观沟通人员讲授公开课。同时还主动参与学校组织的多项活动，在国家级示范中学创立验收过程中作出了自己应尽的努力，受到了领导和同事们的赞许。 通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成果，差生数量明显削减，学生思想道德水平有明显提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学实力、综合素养得到很大提高。 本的工作我担当了高三和高二两个年级的政治课，现将本学期的工作得失做一个回忆和总结，以利于开展以后的工作。 政治老师工作总结报告 在进入高三学生的日子里，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时
6、候，却感觉日子过得很快，感觉还有许多东西要嘱咐学生，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做过两年的高三政治教学工作，但教学内容是很不同的，而且由于对象的变更，于是这一年的老师和教学工作就与之前有了许多的不同，现总结如下： 一、备考经历 1、事先制订合理的阶段性复习打算 俗话说：不打无打算之仗。高三的复习工作更是须要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格遵照这个标准来执行的，这也为
7、我们高三工作的顺当进展做好了指导性的工作。 2、教研组同事的鼎力支持 高三年级虽然是学校的一个局部，但在许多状况下它更象一个整体，因为高三的工作是须要高一和高二年级老师的协作和支持的，尤其是表此时此刻这届高三身上。这届高三是新课改考试的第一年，在复习内容就必需用最新教材的学问内容，老师在复习备考的过程中就要协助学生选取新教材增加的和改变的学问内容，最终传授给学生。在这个过程中，多亏了组内高一高二老师的鼎力支持，正是她们在学问方面的无私供应，在教学方面的真诚协助，才使得高三的复习备考圆满完成。 3、发挥备课组的合力工作 虽然我这是其次次带高三年级，但是在经历和实力等方面还是有许多的缺乏和欠缺，所
8、以我们备考组集体思维，发挥团队的优势。我们在进展每一阶段性复习工作之前，备考组成员都会规划支配好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同探究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且细心选择满意不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的看法听取对方的观点，表达自己的看法，争取到达共识以利于教学。 4、夯实根底，做实三轮复习 政治要想答高分，没有扎实得根本功是确定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第
9、一轮复习的胜利才会取得最终的成功，于是就须要老师采纳适合学生的方法进展授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几局部，不益一下子给学生太多内容，否那么难度太大，会打击他学习的踊跃性。老师将高考考点告知学生，然后学生依据老师的提示，从教材中找具体的学问内容，初步形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟识了教材，有利于学生承受学问，提高课堂教学效率。其次轮主要是协助学生整理完学问体系再在展示台上展示，老师依据学生的内容进展学问上的补充和热点问题的链接，到达学生熟识教材以及联系热点的目的，并真正构建起学问体系。第三轮主要就是进展考前训练，主要讲授答题技巧与
10、方法，并训练心理。 5、多授之以渔 学问是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且此时此刻高考中更多是对学生实力的考察，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生实力的造就须要花费的时间多，就无视了对学生实力的造就。考虑高三学生的实际状况，侧重对他们实力的造就也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理的学问体系，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了学生对教材学问的娴熟驾驭程度
11、，也提高了他们的分析归纳问题的实力。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让学生自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 6、走进学生，了解学情 对于这届高三学生，我所面临的困难是很大的，高三阶段，他们会对你有更高的要求。一起先我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是指责，我知道那意味着什么。这就是说你还要弥补的东西还有许多，必需调整教学，提高自己的教学质量。我采纳了更多的方式和手段来丰富自己的教学并不断与学生沟通沟通，起
12、到了很好的效果，到了接近高考学生感觉不错。 7、提高练习质量，刚好讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需敏捷多样，留意激发学生的学习爱好和思维踊跃性。练习内容更注意层次性、适度性。练习讲求适度，既有必须的难度、深度，也有必须的敏捷性。 讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指引问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，造就实力的作用。讲评后要求学生对练xxx行再思索，逐步深化、稳固。这也要求教师要谨慎组织订正错误工作，协助学生分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决局部学困生听不懂和局部好学生吃不
13、饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐性解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有因为他听不懂而厌烦他;让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 二、存在的缺乏 经历主义害死人，这话一点也不假。因为今年是其次年带高三，由于惯性使然，许多东西就沿用了以前的一些做法，可是学生是不同的就确定了同样的内容或许在他身上都并不适用，何况此时此刻是新课改，于是就没有起到应有的效果。走了一些弯路。比方热点复习有误区，20_年试卷中所考察到的热点问题，我们在复习中都留意到了，如金融危机、和谐社会、科学开展观、三农问题、社会公允、航天精神、外贸、改革开放3
14、0周年、民族区域自治制度等，都作为重要热点给学生反复讲解和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识，时政材料都是熟识的，但提问的角度却不同。这一方面说明我们重视了热点问题，另一方面也说明我们的复习还不到位，特殊是我们对热点问题的探究角度还比拟狭窄、单一。有的热点问题复习的角度太多，就显得很粗。我感觉，在热点问题的复习中要着重造就学生的审题实力和答题实力，另外还须要老师多对热点问题进展多角度的分析，这样才能以不变应万变。 政治老师工作总结报告 今年有幸再次任教高三年级，在低调踏实中觉得日在过得飞速，就这样按部就班地来到了寒在假了，回想这一学期，比照去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。 首先，当今形势
15、下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，高考是语数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不行以在高三开局的时候就去占用学生过多的时间，特殊是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的学生首先能拿到大学的船票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过b得，所以如何权衡，我只能鼓舞学生要向45分钟要效益，让45分钟产出最大化。 其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习打算。我们高三共有三位政治教师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格遵照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进展做
16、好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常只要遇到问题大家就会相互沟通探讨，并且能敏捷运用网络媒体的作用。 再次，夯实根底，做实一轮复习。寒假之前，我们完毕了高三的一轮复习，在一轮复习中，根底学问是要扎实夯牢的，须要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对，一、我们选用的事世纪金榜这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后学生再读5分钟，熟识学问点，并且画出自己觉得重要的局部，做简洁的记忆。二、教师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预料可能
17、考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书，并且自主构建学问网络，从而让学生由点-线-面上全面驾驭学问。四、习题稳固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让学生对本课学问更有一个整体上的把握。五、尽量最终留3-5分钟的时间给学生自己闭目回忆一下。 再次，多授之以渔，造就学生的实力。学问是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且此时此刻高考中更多是对学生实力的考察，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能因为
18、时间短任务重，而对学生实力的造就须要花费的时间多，就无视了对学生实力的造就。考虑高三学生的实际状况，侧重对他们实力的造就也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了学生对教材学问的娴熟驾驭程度，也提高了他们的分析归纳问题的实力。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让学生自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 最终，走近学生了解学情。我个人特点是有点内向，与学生沟通不是许多，这可能会导致师生之间的相互不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。今年的三个班级迥然不同。但与学生相处都比拟快乐，平常上课时注意于学生进展情感看法价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做挚友。另外平常注意时事热点，经常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升自己。