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1、物理课程教师计划物理课程老师打算 造就学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、判定实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。以下是和大家共享的物理课程老师打算资料，供应参考，欢送你的阅读。物理课程老师打算一 一、指导思想和目标 备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、运用资料统一.团结相同，精诚合作.充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，打算具体，有条不紊. 谨慎钻研新教材，新课标.明确教学重点和难点，把教学六谨慎落到实处.针对不同层次的学生，采纳分层教学的方法，做到有
2、所为，有所不为.执行江苏省五个严格和苏州市三项规定，踊跃探究减负增效的新思路，新方法. 二、主要工作思路和措施 1.制定教学打算 依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学打算.做到打算明确，任务、责任到人. 2.明确教学重点、难点 谨慎钻研新教材，搜集、整理、探究近年来各地高考试卷.吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势.充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率. 3.集体备课 集体备课活动常态化.依据教学打算，集体探讨、探究教学重点和难点.每周备课组活动内容明确，任务明确.布置作业、练习统一.编制练习任务分工到人，责任到人. 4.提高课堂效率，减负增效
3、踊跃探究减负增效的新思路，新方法.探究学生的学习心理，提高学习爱好，调动学生的主观能动性.既要充分利用课堂教学时间，又要有效地限制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节.踊跃努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果.物理课程老师打算二 一、学科教学要求背景分析： (1)造就学生对中学物理根底学问(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。 (2)造就学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、判定实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法探究物理问题、
4、形成物理概念、探寻物理规律的实力。 二、所教班级现状分析: 高三(14)、(15)班属于平凡班，学生根底薄弱，理解力较低，不学习者较多。教学中主要以根底学问练习为主，讲一个练一个，勤催促多检查。 三、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达成目标和打算，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要造就实力。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应留意：明确概
5、念引入的必要性和事实依据。只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义语言表达形式可以不同，但物理表达式应当一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到
6、有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生谨慎细致的完成，决不盲目图多。 2、刚好的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改良。对于学习有困难的学生要经常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以协助我上好每一堂课;维持学生踊跃的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关怀和鼓舞;对于学习最困难学生的详细措施。必须要让这些学生都把该弄懂的根底学问弄懂，一发觉问题马上协助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭
7、随着相识实力的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习实力的造就。 四、本学期应到达的目标和力争到达的目标 1、专题复习，分项突破。 2、高考分析，实力引导。 3、模拟试卷讲评，实力检测。 让学生通过模拟考试检测自，的实际高考实力，从而刚好总结经历，找出缺乏，做好充分的打算迎接高考。 4、力争在20_年高考理科综合取得好成果。物理课程老师打算三 一、物理复习指导思想 1、全面复习，打好根底，彻底扫除学问理解上的障碍，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的实力。 3、强调创新，质疑并联系实际，强化试验。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学
8、会物理学问的应用。 4、严格标准，谨慎审题，削减失分，学会考试，供应学习成果。 二、学情分析 1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对根底学问的求知欲望比拟剧烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟谨慎地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。 2、学习实力：大多数的学生对根本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的根本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。 三、复xxx度 高三物理复习从今年的8月份起先到次年的6月份完毕，共8个月多的复习时间，也许35周的
9、时间，依据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。 (1)第一轮复习 第一轮复习称为根底复习阶段，打算从8月份起先到下年3月份完毕。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一根底之上，对各种学问进展梳理和归纳，使学问系统化。这轮复习的主要对象就是根底学问，主要强调全面、系统两点。 学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不管平常多么熟识课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。 (1)全盘的通读有助于整体驾驭学问，以前的学问往往是零碎的不成系统的。 (2)全盘的通读可以
10、找出一些被无视的环节或死角。 (3)全盘通读，有助于深刻领悟课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、急躁，要知道万丈高楼平地起，只有按部就班、稳固根底，才能在高考中取得好成果;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对学问点进展梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的学问形成一个体系。当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使困难的学问系统化，而且记忆的效率也提高很多，运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写
11、出来，假如自己的话与书上的话有出入，再进展修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。 附：第一轮复习周次课时支配(略) (2)其次轮复习 其次轮复习阶段称为专题复习阶段，也许须要一个月的时间(201x年4月中旬至5月中旬)， 1、要把整个学问网络化，系统化，把全部的学问连成线，铺成面，织成网。疏理出学问构造，把握学问模块，将学问进展专题整理 2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。 3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进展集中整理、集中强化训练与矫正。 4、归纳解题方法，归纳题型。 5、训练如何分析物理过程，如何找寻生疏题的突破口，如何提高熟题的解题精确率。 6、回头是岸，注意双基，熟透学问，题型，方法 7、积累解题，应试经历，对每次考试都写出书面总结分析。