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1、小学语文二年级上册教学工作总结5篇 制定工作总结，是为了让我们在工作中找到更适合自己的工作方式，大家拥有清楚的思路是最写好工作总结的重要步骤。以下是我细心为您引荐的小学语文二年级上册教学工作总结5篇，供大家参考。 小学语文工作总结1 在这次月考考试中，高一语文科成果不志向。高一语文组谨慎征求了任课老师的看法， 对上学年语文教学工作进展了全面谨慎的反思。 1、客观缘由 、课时相对削减，不利于语文教学。 与上学年相比：上学年高一语文每周排 7 课时正课、1.5 节晚自习;本学年高一语文每周 排 6 节正课、1 节晚自习，周六上午与英语科轮换上的一节课因为大星期及放假的缘由几乎 可忽视不计。 与其他
2、学科相比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。 新课程改革，语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的半 个学期内完成(必修课) ，但教材课文篇目并没有削减，而高一担当着必修 1必修 4 共 4 册 必修教材的教学任务， 教学任务很重。 课时较少， 不利于正常的新课教学， 不利于测试训练。 、本学年高一没有订语文读本。 语文读本是很重要的教材，既是高一语文教材的补充及延长，也是高考语文素养及阅读 实力训练的依据。上学年高一给学生发了 4 册语文读本，而本学年没有订这一教材，既不利 于正常的语文教学，也不利于扩大学生的阅读量，不利于提高学生的阅读实力。 、学生不重视语文学
3、习。 、为加强学科教学，年级组制订了一份“周六周日学科测试训练打算表” ，但是没有安 排语文科，影响了学生对语文学习的看法。 、担当班主任的语文教师很少。高二语文老师中有 15 位担当班主任，而高一班主任队 伍中，只有 6 位是语文教师。早上是学生读语文和英语的黄金时间，我校没有支配早自习， 学生早上的阅读和复习随意性很大。目前，学生早上读英语、生物、化学及政史地，轻视读 背语文。担当班主任的语文老师较少，早上到班级巡察就少，平常引导学生学语文的力度也 会相对较弱。 2、主观教学缘由 、语文考试训练较少。每周 6 节语文课(含 2 节作文课) ，假设支配语文测试训练，考试 用两节课，讲评用 1
4、2 节课。利用作文课训练，会冲击作文教学;利用语文正课训练，至少 用 3 节课，影响正常的教学进度。 、对训练的批改讲评不到位。局部老师试卷批改不刚好、不到位，对试题考察的学问 点把握不到位， 对学生的做卷状况了解不到位， 因此讲评试卷不到位。 在语文组教研活动中， 每一次测试，都进展过分析探讨，出题组卷的教师都谨慎地分析了测试目的、训练重点、讲 评重点。但是，因为班级试卷评改不到位，必须会影响到讲评质量。 、多媒体运用不科学，影响语文教学。 、因为课件制作技术不娴熟或者不会，局部老师干脆下载课件，不能依据学情进展修 改; 、课件运用不科学，局部老师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合，而
5、是简 单地播放幻灯片，分析讲解不到位; 、语文教学以读写为主，以谨慎品尝语言文字为主，教材文字是最关键的。假如课件 过于花哨，单纯追求容量大，画面一闪而过，学生思索跟不上，就达不到教学目的。 、练字不到位。高一年级，虽然也布置了练字任务，但是无视了检查，学生的书面、 卷面字体及字迹都不能满意考试须要。 今后加强语文教学的建议。语文科的学习和应考，历来为语文老师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与 社会生活严密相连的管用性，使语文考察内容越来越多变，越来越敏捷。 小学语文工作总结2 这次月考是从 9 月 16 号起先接手班级后起先的第一次月考，成果不太志向，问题主要 出在我身上。 一方面客
6、观缘由：教研组勾画的考试范围没有具体地给我说清晰，这方面我也很愧疚， 以至于有 8 分的试题没有能够抓住让学生留意， 但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是 暑假时期所布置的阅读作业， 并且在入学考试的时候已经出过一道题了， 所以假如这道题的 失分大局部缘由在我，还有局部缘由也是学生学习看法的表达。 另一方面主观缘由：存在我的教学和管理上。 一是教学方面：本人方面，因为本人是第一次带班教学，在教学方面的确存在一些经历 缺乏的问题，且大多时间都是自己在网络上查阅资料，较少与其他教师沟通，除了听了节其 他教师的课以外，大局部都是自己摸着石头过河，走了不少弯路;学生方面，学生中途新换 的教师，难免存
7、在生疏，担心甚至排斥的心理，短期内适应不了突变的教学风格。 二是在教学管理上，比拟宽松。在学习习惯上我太信任这些学生，没有从学生的年龄阶 段考虑他们心理上的不成熟， 总是以成人的眼光去对待他们的自觉性， 这一方面吃了很大的 亏，没有很严厉地要求他们。 经以上分析，我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。 1、是在语文授课方面多下功夫，多抽时间听其他教师的课，以提升自己的教学水平， 让他们尽快适应自己的教学风格，这应当从学生角度入手，尽快吸引学生的学习爱好，让他们尽早地适应新教师。 2、对自己和学生都严厉要求，事事催促，时时监察。在课堂上，要求他们谨慎听讲，讲话的受到严厉地处罚，一堂课上完
8、要谨慎总结，回忆学习内容;课后刚好布置作业，并在 规定时间内完成，没有完成的也有必须的处罚措施;背书方面必须要抽人来背诵，不能光靠 小组长;平常有时间就待在办公室，以备随时找学生抽查。 小学语文工作总结3 都说爱好是最好的教师。确实，当学生对所学的学问感爱好时，他们学习的踊跃性就会大大提高。因此，我细心设计了新课的导入。课起先，我出示最常见的绿色的树叶，并让学生说说你还见过什么颜色的树叶?学生答复：(母亲的恩情教学反思)金黄的、红色的等，就是没有蓝色的，此时我板书课题小学语文二年级上册教学反思小学语文二年级上册教学反思。在揭题后，我问学生，读完这个题目你有什么疑问吗?学生自然就问了“树叶怎么会
9、是蓝色的呢?”于是我们就带着这个疑问，起先了这篇课文的学习。 通过对课文的朗读，学生从中找到了答案：原来是林园园不情愿把自己的绿铅笔借给李丽，李丽只好用自己的蓝铅笔画树叶。课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，专心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。当同学们读到这儿时，我问：“林园园为什么脸红了?”有的学生答复：“因为她觉得自己太小气了。”有的说：“她觉得没有把绿铅笔借给李丽，有点不好意思。”我又问：“假如再遇到这样的状况，林园园还会这样做吗?你从哪里看出来?”这个问题设计目的就是为了让学生坚信林园园能知错就改，不要把她当成批判的对象。“假如是你，你情愿把绿铅笔借给李丽吗?”通
10、过这个问题引导学生进展角色互换：当我遇上困难没人来协助我的时候，那是怎样的一种感受。 小学语文工作总结4 赞扬一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个好玩的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互赞扬，而正因为彼此真心实意的赞扬，使对方增加了自信，消退了疲惫，奇妙的赞扬为他俩之间搭起了一座友情之桥 教师对学生，何尝不是这样呢?教师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得胜利或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的摩挲，或许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美妙的回忆。另外，本单元的训练意图就是：别人有困难，我们应当热忱协助小学语文二年级上册教学反思教学反
11、思。新世纪的小主子就应当友好相处，团结合作。依据单元训练目标，针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人，还可启发学生大胆想象。让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，强调学以致用，用上适宜的赞扬语对身边的人物进展赞扬，引领学生从细微环节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活。 小学语文工作总结5 期末考试最终完毕了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进展了验收。 纵观我校一到六年级的语文考试成果，发觉本次期末考试，
12、除了五年级，其他五个年级的考试成果都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。到达各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成果也有很大的差距，这也给我们全体的语文老师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。 查看一至六年级的试卷及卷面分析，发觉这六个年级的试卷普遍注意对于根底学问及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累局部的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是
13、以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注意管用性。 此外，从六位任课老师的卷面分析来看，发觉不注意字形的正确书写以及不谨慎审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注意检查，背诵积累的内容识记清晰，但书写时错别字较多。 这也提示了全部的语文老师，在平常的教学中，要时时留意提示学生谨慎视察字的间架构造，留意字形，切忌写四不像的字，幸免写字时的随意性，这一点老师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，注意对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。 此外，还有局部老师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文老师在平常的教学过程中要协助引导学生对各种文体进展归纳、总结，引导学生谨慎审题，抓住共同点与不同点，刚好归纳方法，尽量幸免丢分。 总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文老师在今后的工作中要再接再厉，刚好总结经历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。