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1、关于培养指导青年教师工作总结范文 此时此刻刚参与工作的青年老师，都是须要经过一段时间的造就指导的，那么你在这段时间都有着怎样的总结呢！下面是我为大家整理的关于造就指导青年老师工作总结范文，仅供参考，欢送大家参阅。 关于造就指导青年老师工作总结范文1 始终以来，我都关注青年老师的成长，特殊当了语文科组长之后，更加注意对青年老师的造就。造就青年老师管理班级的实力，造就青年老师课堂教学实力。经过我的努力，不少青年老师成为学校的优秀班主任或教学骨干。 一、爱岗敬业，爱生如子 刚毕业或工作不久的老师，工作充溢激情，他们怀着志向进入校内的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们酷爱这份工作，应当下面的工
2、作。 首先，让青年老师对老师这一职业产生爱好。因为爱好是最好的教师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀老师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进展教育，造就其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进展点拨、，使青年老师不断地体验担当班主任工作的乐趣和荣耀。 其次，造就青年老师酷爱学生的看法和情感。因为只有老师酷爱学生，学生才会产生踊跃的情感投入，并把对老师的爱迁移到老师所教的学科上并学好全部的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任假设能做到爱生如子，老师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，提高学生对老师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强教师，从小学来到中学，起先很不习
3、惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工作者。 二、找寻课堂感觉，提高教学实力 青年老师学问丰富，但课堂驾驭实力有限。要造就他们课堂上的感觉，清高教学实力。 刚参与工作的青年老师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学经历贫乏。在教学过程中，青年老师很简单拔高，自己讲得井井有条，而学生感到稀里糊涂。经常为此感到苦恼。有很多青年老师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注意自己给别的老 师留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告知他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨缔造各种时机，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听
4、课等。给他们多施加一些压力，多供应一些时机，把他们推到教学改革的风口 浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的胜利和“不经验风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁教师，在20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片其次名，但20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参与省竞赛。 三、谨慎备课，上好每一节课 教案是课堂教学中的指挥棒，深化理解课文，了解学情，课堂教学才能标准。我告知青年老师在备课中的一个重要环节是备学生。要了解学生的现状吗？他们的学问现状是怎么样？留意力能集中有多长时间？假如这些不了解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为老师应充分了解自己
5、所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大局部学生。如甘炳强教师、朱雪雁教师等都能虚心请教，并不断探究教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强教师、朱雪雁教师俩的备课实力不断提高，教学成果不断进步，受到同行及专家的相同好评，成为学校的骨干老师。 这是我在造就青年老师经验中的一些做法。我觉得班级管理中造就青年老师是一部重头戏，教学实力是青年老师不行缺少的。只要我们给青年老师不断地供应良好的开展空间，不失时机地搭建开展的平色青年老师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的开展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干老师。 关于造就指导青年老师工作总结范文2 本
6、学期，我和李老师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是相互学习，相互成长的过程。青年老师专业开展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老老师的“助力”才会事半功倍。李老师专业学问扎实、根本素养较好，也很专心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。 一、把备课指导做细致。 备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材解读文本，备学生了解学情，备教法与学法标准过程，备习题测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。 二、把课堂指导做实。 听课是推动老师成长的重要途径。经过听课
7、以及课后反应，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、刚好评价等教学细微环节给出提议，不吝啬表扬，不讳言看法，在坦诚沟通中沟通、指导。 三、将教研活动做活。 本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的中学历史主体性教学策略探究”，经过课题探究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年老师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的根底上，学会和学生沟通，学会以科研的视角对待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。 关于造就指导青年老师工作总结范文3 老师是学校的主体，老师的素养是学校的生命线，而青年老师是学校开展的
8、将来与盼望，开展青年老师造就工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有必须教研、科研实力的青年骨干老师队伍，使之成为学校教学的骨干力气，为我校造就出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续开展奠定坚实的根底。 我校开展青年老师培训工作以来，已经造就了象李静、程珊珊、房萍等一批有开展潜力的青年老师，他们在县、镇、校举办的各种教学技能优质课、说课等、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学实力教学水平高，均取得了突出的成果。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年老师队伍的快速成长，也提高了年长老师不断学习不断开展的意识。开展“青年老师造就工作”活动，主要采纳师徒结对的形式，搭台子，
9、压担子，让刚走出校门不久的青年老师熬炼快速成长提高。 回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结： 一、领导高度重视，形成共识。 随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从必须意义上说，学校能否实现可持续的开展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建立和造就。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并踊跃为青年老师成长缔造有利的条件。 二、常抓不懈，打算详实。 我校青年老师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热
10、忱高，但实际教学教育经历相对缺乏，针对这种状况，学校采纳了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校依据实际状况支配一名有经历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师快速地驾驭实际教学实力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不断学习不断开展提高自身教学教育水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会支配青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师探究课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青
11、年老师要么参加听课评课，要么就干脆参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年老师中，实力凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就须要对两头进展关怀、协助。对青年老师,学校大力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，缔造时机让他们露面，展示才能，缔造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的看法总是多指导少指责；多耐性少急躁；多盼望些悲观，鼓舞他们树立信念,在总结中一点一点提高自身的教学技能。 4、放手挑担。青年老师充溢朝气，充溢活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思
12、想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年老师成长较快，学校经过探究让他们参加学校教学工作，分别担当数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校老师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，始终鼓舞他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原那么，这样，这几位青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维迅捷，具有独创精神的特点。 5、跟踪指导。青年老师具有必须的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，驾驭好青年老师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期
13、跟踪。在跟踪中，刚好协助找寻规律；在跟踪中，坚持鼓励上进的原那么，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在实力，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。 6、特色展示。每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学经历，就是青年老师也有自己的特长或特点。通过教研活动，让每一位老师展示自己的特色，有的老师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的爱好等等。通过特色展示，不仅到达了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学
14、挖掘自己课堂中的闪光点，进展阐述设计理念，分析教学得失，以及思索改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。 三、存在的问题及努力的方向 1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学教育实力的造就，而无视了对于青年老师的师德教育，主要表达在没有开展老师职业道德标准、教育法、老师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年老师在教学经历上缺乏，但是不是很虚心，与指导老师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学教育水平。 3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很踊跃，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年老师没有踊跃参加。 经过不懈的努力，青年老师在职业道德、业务水同等各方面都有了很大的进步，获得优异的成果。在造就过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何进展专业化地造就，如何进展特色教学的造就，没有实力让青年老师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年老师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学！