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1、用7、8、9乘法口诀求商练习课教学设计一、教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。 为了让学生掌握好这局部知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两个阶段学 习。第一阶段，安排在二年级下册的第二单元：“用26的乘法口诀求商”，着重让学生掌 握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8、9的乘法口诀求商”， 着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘、除的计算技能解一 些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。熟练掌握“用7、8的乘法口诀求商”是本节 课的重点二、学情分析在表内除法（一）的学习中，学生已经掌
2、握了利用乘法口诀求商的基本方法,所以让学生利 用7、8的乘法口诀再来求商,从方法上来讲,学生不会有什么困难，但是这要建立在学生已经 对乘法口诀基本熟练的基础上.另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对 该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。为了打破教师满堂灌的传统教学模式，我采用了探究式教学，让学生主动去探索。同时 在教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。数学教学的核心是 学生的“再创造”。我精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下 发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。课时教案课题用7. 8. 9乘
3、法口诀求商练习课课型练习课主备教师贾慧杰时间2020备注教学目乐1 .进一步巩固用7、8、9的乘法决求商的方法。2 .正确、熟练地应用乘法口诀求商的方法解决一些简单的问题3 .通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣重点难点正确熟练地用乘法口诀求商 熟练应用乘法口诀求商教学 资源课件 口算卡教 学过程教学环节教学内容学生活动教师指导预期目标一、复习2分二、练习13分课前复习旧知(课件出示)1. 口头练习：用2、3、7、9组成 一个除法算式2、将以下口诀补充完整()九二十七八()七十二 ()七二十八()八四十八 三()十八七()五十六一、基本练习1、口算32
4、 4- 8 =48 4- 8 =56 + 7 = 64 + 8 =21+7 =2、图文题，送小鸟回家214-7 =3、计算接龙二、变式练习1、将以下算式填到在合适的( )354-7 42 + 6 7X7 72 + 8边说口决边口算 积极回答投影机出 示的问题，说出7.8.9 口诀算并说出口诀互相订正快速反响算式的结果说出得数动脑思考排序指名学生回答投影 机出示的问题，然 后让学生说出 进而导入用 7. 8.9的乘法口诀 求商指名答组织交流复习旧知 铺垫新知熟练用7、8、 9的乘法口 诀求商、永分 总 三练23四结()()() ()2、想一想思一思4X0=36 0X6 = 42324-0=8 口
5、+8 =6 4-9 = 6 63+口=73、在括号里填上+, 一, X或土56 () 8=7 5 () 8=4063 () 7=56 47 () 7=5440 () 9=31 27 () 8=3563 () 7=932 () 4=84、想一想算一算16224 + 4=84865、根据长方形内的数与圆圈里 的数关系填空6找规律填数三、解决问题1、猜一猜：2014年2月有28天合()个星期2、拔河比赛：获胜队员平均每人可得几本？你还能提出哪些数学问题？李老师带了 5位同学去看电影， 每张电影票要8元，李老师带50 元钱，够吗？小结归纳小结方法想一想用语言表达计算过 程学生独立完成后， 集体订正。总结方法想一想：填一填汇报交流动脑思考选择喜欢 的题完成，并互相 交流小组讨论这节课的 收获,汇报讨论课件展示题目，引 导学生仔细观察每 组题，说说发现了 什么？引导学生仔细观察 每组题并组织汇报 父流组织学生仔细观 察，找到规律引导学生认真看插 图，你能提出什么 问题。引导学生仔细审 题，独立思考组织交流能用准确语 言进行表述从基础训练 到提升训练 不同层次的 练习，使练习 有层次，有梯 度，让所有学 生都参与到 练习中将枯燥的计 算变得活泼 有趣,提高学 生的练习兴 趣让学生感受 学习的快乐。板书设计用7. 8. 9乘法口诀求商练习课7 + 7=18+1=8