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1、学习四有好老师心得体会范文最新 教师，为自己的成果骄傲吧，因为你的教学蓝天在为您骄傲，白云在为您歌颂。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的学习四有好教师心得体会范文三篇，供大家参考。 学习四有好教师心得体会 百年大计，教育为本。老师是立教之本、兴教之源，担当着让每个孩子安康成长、办好人民满足教育的重任。广阔老师坚固树立中国特色社会主义志向信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生安康成长的指导者和引路人;坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新学问，不断提高业务实力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生宠爱的高素
2、养老师;坚固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为开展具有中国特色的现代教育作出奉献。 一、“德”的提升 师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是老师的“师德”。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光荣刺眼，而是指人要对社会有何奉献。这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃开展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想慢慢的影响到了我们老师，一些老师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，“德”就渐渐的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报
3、道，深深的损害了家长和社会的心，这些虽然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为“教育”抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯净。笔者认为，作为老师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来对待，当作一个自然人，不断的去提高自己的“德”。努力的让自己的“德”高尚、宏大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个成天思索着如何去与校长主任搞好关系、成天想着如何去向学生家长要“礼”、成天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的教师他能教育出怎样的优秀的学生? “德”师德，这是老师的灵魂。对学生来说最重要，将会影响他的一生! 二、“识”的提
4、升 韩愈在师说中提到老师的一个相当大的功用就是“解惑”。何为“解惑”?解惑就是解答怀疑，向学生传授学问、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的学问和方法去解答他所遇到的问题，这才是真正的“解惑”。此时此刻有一些老师本身就有很多的“怀疑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”?作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去“微服”一下，你会被你看到的现象所震惊，这就是将来的老师?这个问题肯定会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的“老师”在我们的队伍的中大有人在。 此时此刻教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些老师的识别实力的欠缺，偷懒成性，有一局部老师在教学过程中充当的只是“
5、搬运工”的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思索成了一些教师的通病。 作为一名老师，要想做好自己的工作教。就得课外下功夫，不断的促进自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。 三、“教”的创新 对于“教”的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应当机械的去“搬”，而是敏捷的去“学”。素养教育喊了这么多年，真正的实现了素养教育了吗?有些地区，有些学校机械的效仿别人的做法，最终只能是“东施效颦”，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的“圆桌教学法”(笔者自己这样称呼)，让学生围成一圈，让学生写学案，美名其曰：“将主
6、动权交给学生”“老师是组织者、引导者”。这个地区的教育官员们还在沾沾自喜，沾沾自喜，沉溺在自己编制的肥皂泡中。“圆桌教学法”的确是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素养是不是到达它的要求，学生能否发觉问题、组织探讨，学生的自主学习实力、学生自身拥有的学问量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能到达的，更不是某个学校的全体学生能到达的，更不是某个地区的全体学生能到达的。机械的照搬照抄只能是贻误众“生”。 一位老师的“教”的创新首先要在了解学生的根底之上，找到适合学生的教法，而不是传统的“灌”“填”，而是兼顾到学生的各方面实力的开展。“教”无定法，找到适合学生的教
7、法，就是“教”的创新。 四、“志”的支撑 这里的“志”指的是教师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位教师都应当有的，也是必需要有的。一位合格的教师在他踏上自己的岗位之前，应当了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的酷爱，要有奉献自己一生的“志”。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的看法走上工作岗位，他能做好自己的工作吗?当一个教师带着“做老师只是过度”的看法从事教学，他能造就出出色的人才吗?他自己都没有一个远大的、坚毅的“志”，他的学生以后必须也会“三天打渔，两天晒网”，会随着社会中的种种“诱因”时常地变更自己人生的方向。 学习四有好教师心得体会 想要以幻想去点燃，志向要用志向
8、去唤醒。一个抱有志向信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。广阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教育才会绚丽，我们的学生才有盼望。做好教师，要有道德情操好教师要有道德情操。正如“好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”老师不仅要传授学问，更要以身作那么，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个老师应当为学生起到的表率。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有
9、明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家造就多年的人民老师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，缔造了不平凡的业绩，给人们带来多数次的激昂和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。 老师不能只满意于师生之间“一桶水和一碗水”的学问传授关系，必须要造就学生的创新意识和创新实力。我们要造就学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时教师自己也要自由探究，勇于创新。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名老师最根本的业务素养。一名志向的老师的学问构造应包括三个方面：广泛深厚的文
10、化科学根底学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教育科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓“精”，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习”的实力，不断吸取学问，扩大学识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问构造，树立并实践终身学习的理念，以适应时代的要求。 爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个老师应尽的义务。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育，须要一
11、些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵沟通的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者安康成长的清爽空气和绚丽阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？ 爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最根本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，
12、怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的开展。在为人处世原那么中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度启程去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上听见一位教师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的教师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句充溢后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经遗忘了，我和学生之
13、间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也坚信这样，我的教育会更有效率。关怀学生的开展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。 我总盼望我给他们的是踊跃的、有用的东西。或许最干脆的。是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自己实力的本事、坚信自己实力的信念和为人处世的原那么。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生爱好、促使学生思索、教会学生方法，一个酷爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，教师首先要
14、自信起来才能感染学生，另外，教师的赞许和鼓舞往往是学生自信的动力。我坚信鼓舞比处罚更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原那么，首先老师自己的为人处世是学生效仿的依据之一，所以老师应当会“做人”，充溢善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应当刚好赐予指引，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我坚信这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一
15、个好教师！ 学习四有好教师心得体会 “师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”送给吴绍萍教师。谨慎拜读了省教育厅办公室下发的。爱注幼儿情洒事业南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料后，不由自主想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。 虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真实表达。 作为幼教园地的一名平凡教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从平凡的路上走来，走出来了一条不平凡的路。细读材料后，发自内心的想以吴教师为典范，争取去做一名“四好”教师。平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？
16、就是从吴教师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，假如再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那确定是一位好教师。 首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不简单干脆操作，而师爱可以说是细化的师德，简单从简洁的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜爱，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于全部的教师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差
17、生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。吴邵萍教师的珍贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表此时此刻幼儿的身上，在小学老师身上，初中老师，乃至中学、大学教师身上，都是我们全部教学一线教师必需要学习的一种珍贵品质。 其次是勤学好。大家都知道，要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽不腐，还要不断进展更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢？答案是否认的。我们的很多一线教师，在毕业后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参与一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再要求上进，停顿了学习，对于一些培训，也没有了当时的热衷。