《地理教师年度个人工作计划模板三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教师年度个人工作计划模板三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地理教师年度个人工作计划模板三篇地理老师年度个人工作打算模板三篇 打算通过将组织在必须时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。下面是我为大家整理的地理老师年度个人工作打算模板三篇的内容，盼望能够协助大家，欢送阅读！ 地理老师年度工作打算1 一、教情分析 1-4班王教师，年轻有活力，管理学生和驾驭教材实力较强，课堂教学效率高，比拟注意养成学生良好行为习惯。坚持精讲多练，学生学习状态比拟好。 5-6班赵教师，年龄相对较大，在备课上课和作业批改方面，都有必须的滞后性。自觉开发乐教乐学线上作业功能，用信息技术之长补己之短。 在备
2、课上课和测试中，两个教室相互取长补短，不断探究初一地理授课特点，改良自身教育教学方法，各自取得了相应的教学经历提高了自身教育教学艺术。 王教师，接着在熟识教材提升自身技能艺术方面进一步取得提升；赵教师尽量用人文学问和线上作业，弥补自身缺乏。总之进一步挖掘地理教学潜能，创立高效优质地理课堂。 二、学情分析 初一学生对于地理学习已经初步驾驭了一些规律，如看图识记分析。 详细状况参差不齐： 每个班，前十名左右，已经根本上能够自主复习，听课练习做得较好。各班后面的有6-8同学，学习习惯不是很好，对于学习的情趣和根底学问技能的驾驭，仍旧接着须要造就引导。更多的同学属于中游，近于两者之间。上进一些，就进入
3、优秀状态，稍稍松懈就会转入学困生行列。 所以在新一年教学中，接着造就学生自信念，提造就学生养成良好的预习听课和课后复习习惯，从思想心情和言行方面加强自律，在力所能及的状况下协助父母同学教师，让自己新太阳光，言行踊跃，助人为乐。 三、主要目标和任务 学习十个不同国家和地区的自然环境和工农业经济文化开展状况，从中吸取经历教训，拥有世界性眼光，真正做到胸怀祖国放眼世界。 主要地区有：亚洲、东亚日本、东南亚、南亚印度、北亚东欧俄罗斯、西亚北非中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亚、北美洲美国、南美洲巴西、南极洲极地地区。 树立全球可持续开展意识和环境爱护理念，正确面对资源环境和粮食问题，正确对
4、待高科技开展和各种加工工业开展，正确相识国家与国家之间的经济文化沟通和合作。 珍惜拥有，树立危机感和忧患意识，增加学习信念和动力，为自身成长奠定良好的学问技能和思想情感道德观价值观和世界观根底。 四、采纳的措施和方法 1、提倡自主学习，踊跃预习课堂展示，小组互助。 2、接着造就看图识记分析的习惯和实力 3、采纳竞赛法、合作法和相互沟通学习法 4、进一步贯彻校训，提高课堂人文气氛，增加学习动力。 5、利用课堂展示精讲点拨和线上作业相互补充的特点，挖掘学生学习潜能，调动师生教学踊跃性。 五、校本探究课题 贴近生活，贯彻经典，养成良好爱好和行为习惯地理老师年度工作打算2 一、状况分析 本学期，本人担
5、当七年级三个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。踊跃参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学
6、生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，造就学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。 三、详细工作 1、抓好常规课堂教学。谨慎备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、谨慎学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、踊跃参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、谨慎参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收
7、集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 四、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与缔造性，教学中注意引发学生发觉问题，启发思维，限度的调动学生主动参加、主动探究的踊跃性。充分表达老师主导，学生主体，师生互动，生生互动的教学原那么，协助学生形成自主学习，合作学习，探究学习的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并协助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。 一增加老师的亲合力 要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜爱地理课，就首先要让学生喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水
8、平；外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓舞赏识的看法、耐性细致的协助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增加老师的亲合力。 二地理课堂模式的探究 自从新课改实施以来，我始终采纳新教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生开展的目标启程，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标确实定 在谨慎分析教材的根底上，依据学生的实际状况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学问，注意技能的造就，使学生学会学习地理学问的根本方法，在学习学问的同时，表达情感、看法、价值观。 2、重点、难点的处理
9、对于重点学问的驾驭和难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念限度的应用于地理教学中，变更学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。地理老师年度工作打算3 一、学生根本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作打算。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活
10、。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值；地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备必须的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探究近三年高考试题 要谨慎钻研教材和考试说明，探究20212021年高考题，要不断探究高考的新改变和开展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，谨慎学习试题分析，探究高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好双基把握好
11、教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，必须要扎扎实实，一步一个脚印，立足于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律过程和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均
12、以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。 4、注意地理实力的造就 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地造就学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、判定、推理、归纳、应用，突出考察考生获得图表信息的实力，迁
13、移整合和运用学问的实力，比拟、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的实力。 5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和开展进程中的重大问题，关注社会开展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建立及流域的综合治
14、理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考察学生理论联系实际的实力和素养，以表达造就学生时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、训练学生用学科术语标准答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、标准表述、严谨答题的实力是高三一起先复习我们做教师就必需有意识的造就，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展刚好评讲，协助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力。