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1、中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖青田县机关幼儿园 林倩薇设计意图：艺术领域核心经验中指出：模仿是儿童音乐审美表达的主要方式，即从 他们的生活经验中找到表达声音与音乐作品的事物及形象并模仿再现。中班音乐 游戏小老鼠与泡泡糖是一首幽默,诙谐的乐曲，设计本活动是让幼儿在活动中 通过游戏情境,熟悉乐曲，用自己的动作，姿态结合音乐去表现小老鼠，泡泡糖这 些来自生活的又熟悉的对象，小朋友从中感受音乐的魅力,体会音乐游戏的快乐, 丰富情感体验，提升艺术表现力，这就是我的设计思路。活动目标：1 .感知乐曲欢快、活泼的旋律，并根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡 糖的动作。2 .用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡
2、糖的情景，并创造性的进行游 戏。3 .喜欢参加音乐游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：物质准备：小老鼠手偶一个、长绳子一根、PPT经验准备：幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的 了解。重点难点：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。活动过程：一、出示手偶小老鼠，幼儿完整欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。1.手偶小老鼠随音乐出场，用小老鼠的口吻向小朋友打招呼。（随音乐出场） 2.播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3.提问：你认为小老鼠偷偷溜出去玩可能发生了什么事情？二、手偶表演故事，帮助幼儿理解音乐故事情节。1.教师边表
3、演手偶边讲述故事，幼儿理解音乐故事情节。师:原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事，这首有意思的音乐就叫做“小 老鼠和泡泡糖。三、出示图谱，分段欣赏音乐，引导幼儿夸张的表现小老鼠跑跑、看看的动 作。1 .出示A段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏A段音乐，尝试用跑跑、看看的 身体动作表现音乐节奏。提问：你认为小老鼠偷偷溜出去的时候应该怎样跑？小老鼠在跑的时候是怎 样看的？（请幼儿表演）小结：小老鼠因为是偷偷溜出去的，所以在跑的时候要轻轻的、快速跑，跑 几步就停下来左右看一看，以防被大花猫发现。2 .带领幼儿根据音乐节奏做小老鼠“跑跑、看看”的样子。3 .出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和 动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。师：“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢？我们一起来看一看。”播 放音乐看图谱。提问：当你使劲的时候你的表情应该是什么样的？4 .根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。四、自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。提问：你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位？五、加入猫的角色进行情景游戏，引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。1 .请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表演的兴趣。2 .老师悄悄扮演大花猫，请幼儿随音乐进行游戏表演。延伸：师：跟着老师出去继续玩一玩！