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1、初中九年级地理教学的工作总结最新4篇 经过九年级这学期，地理老师必须都从中学到了不少专业学问吧！那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的初中九年级地理教学的工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 初中九年级地理教学的工作总结1 回忆本学期的工作，有得也有失。在担九年级3个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、谨慎备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，谨慎写好教案。每
2、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并谨慎搜集每节课的课件和课外资料，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的造就，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 二、增加上课技能 提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同
3、时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学 提高教学效果。因为地理教材中，理解的内容多，学问的空间概念强，依据学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的踊跃性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、踊跃谨慎参与集体备课活动 每周定期参与集体备课，探究探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应
4、的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，
5、这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成果 本学期，期中、期末考试所任教班级平均分、及格率、优秀率等方面均取得了较好的成果，学生对学好地理充溢信念。 初中九年级地理教学的工作总结2 一转瞬，一个学期又即将完毕了，这学期我担当九年级1、5班的物理课和七年级3、4班的地理教学。回忆这一个学期的教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加酷爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于
6、在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。 一、思想素养方面： 在教育教学中坚决贯彻和执行国家的教育方针政策，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充溢自己的头脑，注意加强个人的思想道德素养修养，始终树立为教育事业献身的信念。可以说，一个人的思想相识增加了，那么这个人的综合素养也就能得以不断的提高。这也是我平常始终奉行的一点。 二、业务学习方面： 学习教育教学理论，学习着名教育家魏书生教师先进的教育理念，并注意在教学中实行，踊跃参与新课标教研活动。在学习中，不断地相识自我，挑战自我，勇于探究，大胆创新，把新课标的新思想、新理念、新模式融入到平常的教学工作中去，旨
7、在增加自身的业务素养，通过半年多的理论学习，的确提高了个人的理论水平，个人的业务实力也有所加强。 三、教学常规方面： 1、谨慎备课，在备课中不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种适合学生学习的课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊
8、跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上物理课，同时认为物理课最好学。 3、虚心向其他教师学习。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师听听我的教学设计，征求他们的看法，改良工作，尽量使自己变得更加完备。 4、谨慎批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性
9、，有层次性。为了做到这点，我对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学
10、习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 同时，我觉得我还应当在以下方面努力： 1、讲究方法。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教
11、学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，探究方法，采纳有利方法解决当中困难。 2、因材施教。了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成果。 初中九年级地理教学的工作总结3 一、学科的教学意义 地理学是一门古老的学科，更是一门根底的学科，是一门跨越科学、人文与社会、技术三大学问领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素养看作提升人
12、力资源水平、增加国家综合实力的根本策略，地理学教育作为国民素养教育的一个主渠道，特殊的，在根底教育的全部学科之中，地理学教育是最适合进展可持续开展教育的学科。 二、学科的教学思路 挖掘地理美学，造就学生地理素养；驾驭地理学问，养成地理行为习惯 三、学生状况分析 根底薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学科学问求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我呈现欲望强，有较好的互帮互助气氛 四、学科教学实践 1、呈现地理美学，激发学生价值观留意力 地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人鱼自然的最高层次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的关系；人际关系；人地关系
13、 寻求平和心境，寻求人际和谐，寻求人地和谐，经营和谐社会、经营可持续开展社会。 2、说明社会须要，明确地理素养 对地理环境有丰富、生动和正面的看法； 感受自然与社会的相关性；有很多和地理技术亲密相关的管用技 3、说明人生开展须要，明确地理行为习惯 空间定位；空间格局的觉察实力；因果关系分析；过程分析与预料； 野外视察与观测；调查；提出地理问题；地理信息的收集、加工和整理 4、强调思路和线索，每一章节都一一强调思路和线索，让学生养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。 5、按部就班，以专题形式补充学生初中地理学问 6、依据学生实际状况，分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性
14、风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 7、遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价 作业每连续两次得A者加2分；单元测验每进步5分者加2分 五、学科教学的反思与展望 分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组 接着强化“思路-线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。 初中九年级地理教学的工作总结4 本学期受教务处的托付担当了九年级的地理备课组长，较好地完成了地理学科的教学任务，学生成果在上个学期的根底上得到了大幅度的提高，回忆本学期的地理教学工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，使我在教学中得到了很大的收获，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、制定
15、打算，明确目标 开学初，本人总结了上个学期的考试状况，分析了学生成果偏低的缘由，制定了本学期的教学打算，给学生定出了期末平均分要在80分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及课改打算，从正面鼓舞学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。 二、努力钻研教材，踊跃投身课改 课前除了投入大量的时间对教材进展钻研外，还经常利用课余时间向有经历的教师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每上一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生踊跃性调动不起来，教学效果就可想而知。为了幸免这种现象，为了寻求
16、较适合我校学生的教法、学法，依据学校教务处的支配我们进展集体备课，同心同德，与此同时还进展听、评课的活动，收到了较好的效果。本人还阅读了初中生心理开展特点、课程理念与实施、教育科学探究方法根底、新课标等书，实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在教师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中探讨，然后随时安排，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最终教师总结。这样既能充分调动了学生的踊跃性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子，这样学生成果有了明显的进步。 三、运用现代教具，使抽象的教学直观化 加强对老师自身业务素养
17、的提高，做到谨慎备课，因材施教，选择尝试最正确的教学方法，传授学问和技能，充分利用地理教学挂图、地球仪等现代教具，使抽象的教学直观化，大大提高了学生的学习爱好，造就了学生的综合素养。 四、注意实力造就，实施素养教育 本人在教学中注意造就学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现象，通过实践经历证明理论学问。本学期，先后在七2班举办过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”的力气，把理论学问和实践经历有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了实力。 五、取得的成果 针对近年中考地理统考试题进展探究、分析，并参照孝感资料刚好拟定七、八年级地理复习提纲，组织复习备考。注意对地理填充图册的练习，图文参照学习，学生考试成果优异，总分值人数居多，七年级及格率为93.6%、优质率为84.0%、平均分为89分，八年级及格率为92.0%、优质率为90.1%、平均分为92.5分。 六、存在的问题 在教授新课和复习阶段缺少必须的综合性题目，无视了造就学生分析和解决问题的实力。 七、今后的努力目标 今后的工作应以素养教育为突破口，造就学生的各项技能，对自己和学生都要严要求，造就学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培优补差，进一步提高教学质量。