《《面向个体的教育》读后感公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《面向个体的教育》读后感公开课.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、发现“那棵树”，学会等待读面向个体的教育有感寒假里，我读了李希贵老师的面向个体的教育，全书共十一辑，其中的 许多地方让我感触良多。书的封面是一片树林,或金黄,或翠绿,给人一种明亮却又深邃的视觉冲击。 前面似枯叶凋零，后面却是绿意盎然、苍劲有力，但不管是何种姿态的树木，都 给人一种美的享受。“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”此书第一辑中的其中一篇文章是发现那棵树。文中写道：“然而，那棵 树与这棵树并不一样，有的需要在天空挺拔，有的则需要在河边茁壮；有的习惯 于云山雾罩，有的却渴望眼光普照。”这一棵棵不尽相同的“树”不就是校园里里那一个个性格鲜明的孩子吗？作 为教师，我
2、们需要做的就是发现每棵“树”的生命需求，明白孩子们内心的想法， 发现他们身上的闪光点。在我班上，让我印象最深的是她。她是一位坐没坐相的女生。有一天，我被 蚊子叮了，很痒，但是苦于身边及办公室里没有六神花露水等止痒的东西，正难 受之际，问了小朋友们有没有，她刚好有带风油精，为我及时解了围，在班级里 我公开表扬了她，至此，她坐端正了些。平时，我尽量鼓励她，发现她的亮点， 肯定她的进步，慢慢地，读书也顺畅了，我心中的暗暗地决定让她来当小组长。 当然我也思量着，因为是小组长,她需要每天和班内的同学交流沟通，而她细致、 认真、负责的态度，又为她赢得了同学们的一致称赞。如今，在班级里，她自律 了，按时完成
3、作业了，每天我都能看到她天真灿烂的笑脸，我的内心是欣喜的。发现孩子的闪光点，并为其搭建一个成长的平台，让她自由成长，或许这就 是教育者的使命吧！“善于等待的人，一切都会及时来到。”书中所说：“如果我们一定要他学习超越他年龄和能力所及的东西，对他来 说，这已经成为一场灾难。”在我班上有这样一个孩子：在课堂上，他常会走神，不是低头玩文具就是和 边上同学聊天。他的作业马虎，偶尔会不做作业，作业也不会主动上交，就更别 提课后的预习和复习工作了。从考试、测验的情况看，他对知识掌握的情况也并 不理想，考试成绩基本徘徊在及格边缘。他的成绩虽然不理想，但是在日常生活 中却总能表现出一份灵气，他只是在逃避学习！慢慢地，随着不断的逃避，他对 自己也越来越没有自信了，厌学情绪表现得非常明显。我称他为“慢学生”。针对这位“慢学生”学习成绩落后的原因，我坚持“守望”的原则，在具体 的教育过程中，基于学情，争取家校协同，之后借由集体互助的方式，帮助他融 入集体当中去学习，在集体中逐渐将“慢”引向“快”。当然，在整个“守望” 教育的过程中，作为教师的我的爱时刻在场，为他的成长保驾护航。我希望这些“慢学生”能汲取师爱的过程中健康地学习成长！作为教育者的我们，必须从容 淡定，学会等待。发现“那棵树”，学会等待。期待每一个孩子都能幸福地成长！