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1、初三历史教学的工作总结范文汇总5篇 通过劳碌的初三一学期，历史老师你的教学实力必须都有所提高，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的初三历史教学的工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 初三历史教学的工作总结范文1 本学期我担当九年级12的历史工作教学。在教学工作中，我谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作： 1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。 3、针对各种可能出现的问题，课前踊跃参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作
2、业，或营造情景。 4、踊跃参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。 5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。 6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、经历；观看爱国主义影视片；学习方法，复习方法指导。从而造就了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 二、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程
3、的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 三、教学反思： 学生是教学的主体。了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，特殊是世界史的内容比拟生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法。一堂打算充分的课，会令
4、学生和教师都获益不浅。 四、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题探究，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 初三历史教学的工作总结范文2 20年中考已经完毕。回忆一年来的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我和李红蕊教师知难而进，努力用最小的负担协助学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵经历，当然也还有不少须要改良的地方。 一、坚持减负增效的原那么，提高课堂教学效率 一年
5、历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 二、集体备课、科学支配，顺当完成复习打算 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段须要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的打算。两位教师虽然分头教学，但目标相同、方法相同，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝合了两个教师的才智、增加了科学性。 三、深
6、化探究教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲 我们两位教师利用各种时机探究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、实力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，遵照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外参照的大事年表更被不少学生视为法宝。 四、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率 在复习阶段要减负，就是要幸免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的
7、方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，幸免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都谨慎批阅，都要求学生谨慎改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。 五、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，
8、也还有一些须要在今后的工作中改良的地方： 1、11张复习提纲当然应有尽有，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级起先就要在日常教学中重视造就提高学生在历史学科上的理解和表达实力。 以上这些总结可能还不全面，欢送指责指正。 初三历史教学的工作总结范文3 一、教材分析 初中历史九年级上册的资料是世界古代史和世界近代史，共分八个单元，24课，其中包括3节探究课。前四个单元是世界古代史资料。后四个单元那么是世界近代史资料。本册书的重点资料是后四个单元
9、，也就是世界近代史局部。 第一单元是“人类的起源和上古礼貌”，该单元共有4课，主要包括人类的出现、东部的大河礼貌和西方的海洋礼貌等主要资料；其次单元是“中古亚欧礼貌”，该单元共有2课，主要包括中古时代的东亚和西亚及中古时代的欧洲；第三单元是“礼貌的冲撞和融合”，该单元共有2课，主要是讲解并描述礼貌的两种传播途径：斗争和和平交往；第四单元是“古代科技和文化”，该单元共有3课，主要包括世界古代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要资料。第五单元是“欧洲主要国家的社会巨变”主要包括文艺复兴、新航路开拓、宗教改革及欧美各主要资本主义国家的资产阶级革命。第六单元是“第一次工业革命”和国际工人运动。第七单元
10、是“殖民扩张和殖民地人民的抗争”。第八单元那么是“资产阶级统治的稳固和扩大”包括美国的南北斗争、俄国的农奴制改革和日本的明治维新。 二、教学总体目标 1。深化对历史新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好根底，开展学生智力，造就学生本领。 2。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，进取参加课堂的读，思，练活动，使其成果在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。 3。深化探究和领悟考试中各种题型的特点，加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析本领，如
11、阅读材料分析题，采纳近几年来的历史中考题进展练习，能够拥有一种独立思索问题，独立分析解决问题的本领，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要到达根底学问和根本本领。 4，加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科探究。 5，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。进取运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展协助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 三、详细措施 1、谨慎学习新课程标准，转变教育教学观念。 要学习和领悟新课程标准的目标和要求，在教学中贯彻新的教学思想，跟上教育开展的步伐。 2、关爱学生，建立良好的师生关系，努力营造“尊师爱生、民主同等、教学
12、相长”的教学气氛。 3、不断提高自我的教学业务本领，切实改善教学方法。 4、想方设法激发学生学习历史的爱好，提高学生的.各种本领。 5、谨慎抓好教学的每一个环节。 谨慎备课、上课、批改作业和辅导学生。学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精华，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。谨慎备课。备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。应对当前日益敏捷的历史会考，备课是必需要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，谨慎设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还必需要备好学生。学生是学习的主体，备课时，必需要充分探究到这个时期学生的心理，充分调动起他们的进
13、取性。 6、狠抓课堂效率，注意学问的落实。 7、充分利用早晚自习，帮助学生刚好驾驭所学学问，解答学生的疑难问题。 8、加强对学生学习方法的指导。 “授人以鱼，不如授人以渔”，对学生学习方法的指导是非常必要的。在教学过程中能够刚好指导学生驾驭好的学习方法。 9、开展好活动课教学，提高学生我们和“学史用史”的本领。 10、利用学校现有电化教学设备协助、促进历史教学。 11、刚好抓好单元复习，反应教学信息，以便查漏补缺。 初三历史教学的工作总结范文4 一、落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念 提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学
14、习，提高学生的综合分析实力。 二、目的目标 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生驾驭根底的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步造就学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点视察和分析问题的实力。 三、教材分析 学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。1。19171945年是十月革命至世界反法西斯斗争时期。俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着世界现代史的开端。二三十年头，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在紧要的问题。“一战”后建立的凡华体系，短暂协调了列强之间的冲突，
15、但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚斗争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发；世界各国人民绽开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的开展产生了深远的影响。2。1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的开展。也
16、促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍旧是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 四、学生状况分析略 五、教学设想： 1、缔造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，倡议学生参加教学，踊跃探究探究性的学习方式。 六、教学进度支配： 本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细支配： 第一阶段：新课教学：其中第19周18课时讲授世界历史下册118课第10周2课时指导根底训练第11周2课时期中质量检测 其次阶段：会考
17、总复习，其中：第1213周，4课时复习中国古代史第_15周，4课时复习中国近现代史第1617周，4课时复习世界历史第18周，2课时考前强化训练。 初三历史教学的工作总结范文5 一、总体目标： 以我校教学打算为指导，构成先进的课程教学理念，着眼于学生的开展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，造就正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的本领，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析本领。 二、教学资料： 教学资料以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七
18、、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是世界历史人教版，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的开展为线索。教材最显着的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，造就学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。 三、学生情景分析 学生现状分析： 九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少必需的进取性和向学性，须要老师采纳方法造就学生的学习爱好，造就学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不
19、多。综合来看，大多数学生根底学问驾驭比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上头情景，本学期采纳提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，资料广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有职责帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，谨慎分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情景启程，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学
20、质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，仅有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。 课堂教学坚持以造就学生本领为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改善教学模式和方法，遵循学生身心开展规律，以造就学生自主学习本领和进取参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习本领。 3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过
21、程中始终把学问与本领、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际启程，进取探究和实践。 寻求有自我特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神激昂，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。 使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中探究到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平启程，调动和激发学生的学习爱好和热忱，鼓舞学生进取参加教学活动，同时，对教学资料和教学活动从有利于学生学
22、习的角度启程，启发学生对历史的理解，幸免死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。 在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不一样层次的学生设计不一样的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反应。查漏补缺。 7、进一步深化课题的探究和运用 本学期接着深化探究和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变探究。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心探究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经历教训。在教学造就学生的分析问题和解决问题的本领和缔造本领。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的本领，提高学生的缔造本领、动手本领，充分发挥学生的安康特性的开展。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视造就学生的创新精神和各种本领，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的造就。