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1、2021-2022学年第二学期五年级语文期中质量分析、基本情况参考人数及格率优秀率DCC +BB +AA +5388. 68%45. 28%63497222二、卷面分析L本次试卷题型多样，题量适中，难易适中，覆盖面较广，命题紧扣书本。试卷 紧扣语文训练的三大板块:第一局部:积累与运用;第二局部:阅读理解;第三局部:习 作表达。对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。试题以 教材为载体，立足基础，表达出灵活性、综合性。侧重考查学生运用语言的能力， 经过必要的字、词、句、段、篇的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核 学生课外阅读能力、综合运用知识的基本技能。2、本试卷知识点能紧
2、紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对 学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,对学生情感、 态度、价值的考查渗透在整个试题中。三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，基础知 识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大 板块:基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、运用等进行了考查。 总体来看，难度偏高，做得较差。第一局部:基础知识测试（49分）1、看拼音，写词语，共4分。考查的都是课文中要求会认会写的词语。平时都 要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大局部基础知识掌握较好，90%
3、 的同学是总分值，只有个别同学失分。主要集中在“慈祥”、“眷恋”这两个词语上， 大局部同学错在偏旁写错如“祥”，马虎大意不能正确书写，这在以后老师要注 意严格要求学生。2、给加粗字选择正确读音用横线画出来，共3分。查也都是多音字，以及易读 错的音，例如多音字“明晃晃”；“企图”的声调，“堪称”的发音。平时学习不认 真的同学，极易失分，这次失分率达15%。3、在形近字组词，猜字谜，照样子写句子，共9分。完成情况较好，但仍有部 分同学积累较少，对于学过的字不认谡。3、歇后语补充完整并选择填空。共4分。学生完成较差，失分率较高。可见学 生平时阅读积累太少，并且不能联系生活实际，失分比拟严重。4、根据
4、提示内容填空，共11分。学生完成的也比拟理想，但也要失分比拟严重 的地方，如不按要求填写古诗原句。5、按要求写句子，共12分，5小题。改陈述句，转述句，仿写句子完成较好, 基本没有十分情况，缩句中因为是复合句型，题目有一定的难度，很多同学不能 缩成最简洁的句子,。第二局部:阅读理解（21分）一、课内阅读，共8分。节选自草船借箭，共4小题。第一小题大雾漫天的意思，说明诸葛亮的特点。 第二小题一字摆开的目的是什么?第三小题考察比照的手法以及作用，第四小题， 考查的是选段主要表现的人物特点，总体来说课内阅读完成度较好，正确率较高。 二、课外阅读，共13分。短文但愿有个梦第1小题文题在全文所起作用，学
5、生失分率较高。其他五题学生正确率较高。第三局部:习作能力达标测试（30分）本次作文是以成长为话题，写一篇500字左右的作文，共30分。自拟题目。大 局部学生抓住题目要求。只有少局部同学写的比拟简短、字迹也比拟潦草，导致 失分较多。这与平时的训练是分不开的，这就要求教师要在平时的作文指导课上 下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机会，最后到达个性习作。四、存在问题及改进措施1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审 题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致 失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以 恒，力求见
6、效，并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。平时还要注重积累，提高语文 素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用o背诵、博览大量的诗文， 大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学 生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好 摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原那么。使学生在 积累中运用，在运用中积累。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小局部后进生的学生成 绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导 工作，对这局部学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有 进步，人人得开展，从而大面积提高我们的教育教学质量。5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验 的教师学习,提高对学生的管理。使以后的教学迈上新台阶。