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2、亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，那里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情景也差不多。由于学校师资缺乏，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平常的接触中，虽然比拟累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充溢热忱，认谨慎真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民老师的宏大。 其次，经过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到柳家中学还是有些担忧，其中一个重要的缘由就是原先我是在中学实习，对于初中教学没有任何经历。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我
3、。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学资料都有很大的改变。在老老师的耐性帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经验里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。 此外，经过这次支教活动，我也发觉那里的学生非常谨慎、刻苦。虽然条件与市里相比差了许多，但学生们的学习热忱很高，在学校里很早就能够听到、看到学生们在读书，课堂上学生们聚精会神，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习看法真是有着天壤之别。 我的专业是汉语言文学，我从小就树立幻想是当一名荣耀的人民老师，虽然之前在学校也有试讲，可是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又惊慌怕带班带不好。
4、在领导与同事的关怀与帮助下，我们同学生的沟通得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的原因，学生很乐意同我们作自由自在的沟通，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基矗 从六月起先，遵照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇柳家乡初级中学进展支教活动。柳家中学位于北镇柳家乡柳东村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比拟圆满的完成了支教任务。同时，经过这次活动，我也学到了许多。我来到柳家中学的第一件事是先适应那里的生活，这一点我认为短暂没有问题了。生存下来了，那就该探究做点事情了。当然，作为一个老师，搞
5、好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。 当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊老师好，我不由地振动了下。当望见他们那么得意，听到他们洪亮的答复声音及响亮的歌声，自我似乎回到从前，回到中学时代。看到他们那充溢着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自我有一种冲动，恨不得一下子把自我全部的学问传授给他们。支教三个月来，经验了很多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经验了很多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，相识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体会到了农村中学老师的酸甜苦辣。 农村中学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教
6、育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又胆怯会说错被老师指责，会遭人嘲笑。发言根本处于被动位置。在教学中我鼓舞学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进展，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说。要变更传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。要敬重酷爱学生，对学生是确定的看法，能缓解学生内心的惊慌，对学习有心理障碍的学生更要擅长造就他们的自信念和学习热忱。仅有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民-主、和-谐的气氛，才能为师生互动缔造条件。所以课前我谨慎备课，了解学生的各种情景，因材施教
7、;课堂上我尽量用精彩的讲解并描述，循循的诱导，进取地鼓舞来深深的吸引着每一个学生;课后，我谨慎批改作业，并对潜能生进展重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和-谐的关系。我还非常留意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关怀学生的生活情景，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际情景，经常从自我家里带书借给学生看，扩大学生的学问面，增加课外学问储藏量。 和学生进取交往的一个方面是与生同乐，参与他们的团体活动，
8、比方班会和体育竞赛，进取和学生探讨班级建立的方法，。学生很喜爱老师用这种方式与他们沟通，认为我们没有大学生的架子。假设说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前犯难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比拟良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比拟好的因素。三个月的支教活动很快就完毕了。虽然是支教，但事实上经过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种缘由，经过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，期望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木，百年树人，老师是在教育人，这是很不简单的事。三个月
9、的实习让我明白了许多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。共2页，当前第1页12 那里的一切，都使我明白了:条件的好坏，关键在于自我怎样对待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活恒久是完备的。在路上，当学生亲切地喊到:老师好!，我感到孩子是多么得意;当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自我的价值 在那里，我学到了很多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在那里，我们苦过、累过，却照旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可照旧坚持着。支教虽然辛苦，可是熬炼了我的意志，提高了我的本领，让我在苦中作乐中提高了身心安康水平。支教不仅仅让我结交了许多挚友，收获了友情，支教更使我长大了：
10、学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经历和提高了教书技巧。在实践中，我得到熬炼，也看到了期望，更坚决了我从事教育事业效劳社会的人生信念;从支教中也明白自我水平有限，今后必需加强学习和熬炼，不断完善和提高自我，为真正做一个精彩的人民老师做打算。 顶岗实习支教个人总结 有一种生活，你没有经验过就不明白其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不明白其中的快乐;你没有拥有过，就不明白你有多幸运。在这个支教过程中，我痛并快乐着。 在教学上，我因为缺少经历，所以一起先备课不够完整，课堂组织本领不行。我发觉自我的问题后就不断地进展反思，找寻一些改善的方法，并进取谨慎学习指导
11、老师是如何管理。在听课过程中，我会把指导老师一些好的教学技巧具体地记录下来，然后谨慎地总结归纳。在备课时，我会谨慎地查找资料，或参考网上的优秀教学视频，把老师鼓励学生的方法记录下来。我也会备完课后，把PPT，教学理念，教学方法告知指导老师，寻求指导老师的提议。因为指导老师是一位教学经历非常丰富的老师，在教学方面必需能赐予我专业的指导。在上课的时候，我就依据学生的详细情景，敏捷地运用这些技巧。 例如：我不明白如何上第一节课，于是备课后会请指导老师指导并提出哪些须要修改的地方。在听了另一位指导老师的课后，我初步了解到如何上一年级英语课。要依据一年级学生的学习情景，心理活动等特征，进展课件活动设计。
12、不要只是味同嚼蜡地讲学问点，让学生死记硬背学问点，让学生听得无聊乏味，学习热忱不高，我也讲得非常的辛苦，都是在熬时间。设计课堂时要让学生在学生在玩中学，动静结合，发挥学生的主体地位，分小组进展探讨沟通学习。变更了教学的方式之后，学生的学习看法比拟谨慎，我讲得也很有信念，整体来说，教学效 果也比拟好。 在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学生比拟活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。于是，我在听课过程中，更加注意学习指导老师管理班级的技巧的方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制;发挥典范的作用;不断提高教育教学本领，树立威历。我敏捷地运用这些技巧
13、，渐渐地，在班级管理方面，我的本领有所提升。 作为一名大学生，必需走向社会，把自我所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的本领。这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信念地应对未知的困难。 顶岗实习支教个人总结 20_年4月25日-20_年4月29日，我们政法系28名在校大学生怀着无比激烈的心境奔赴马坡小学支援教育、传播法律，我也有幸成为其中一员，自然也是快乐不已。短短五天的时间，我们由生疏到熟识，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像亲近无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感受真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重
14、的经验。 马坡小学位于榆中县马坡乡马坡村，在兰州市属于海拔最高，所以构成的高寒气候当然不利于农作物的生长，而是种些蔬菜作物，鉴于此轻壮年大多常年在外打工挣钱，只留些妇女和老人照看孩孩子、维持生计，但也正是由于没有活力的注入，经济开展程度也就落后，自然成为比拟贫困的地区。可能对于有些来春游旅游的人来说，有种回来自然，放松惊慌心境的成效，可是由于当地政府并没有真正注意旅游的开发，长期住那确定会失去别致感，这些实际存在的问题也就被忽视了，可能大家此刻还没有留意到建立家乡的重要X#B! 这样的环境，在别人看来可能不怎样的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自我的家乡。
15、经过接触，你会发觉他们真的很真。初到学校，看到同学们纯真烂漫的笑脸，老师热忱周到的帮助，听到我们的食宿问题有困难，小挚友们争着抢着要带我们回家，有的因为没人去还哭鼻子了，晚上回到家，看到家长们随和亲善的面孔，我们的惊慌感自然就消逝无影了，饭桌上细心打算的可口农家饭菜，饭后不厌其烦的说明着本地的风土人情，睡觉前细心爱护的嘘寒问暖，早间走在去学校的小路上，听得嘹亮的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清爽怡人的空气、缈缈的炊烟、小挚友们叽喳喳的谈笑声，神态自假设的走在其中，一切都是那么的和谐自然，安静安静!有种世外桃源、返墣归真的的错觉，这样的好山好水好人，你莫非不觉得身在其中也是种对生活的享受吗
16、经过了解：马坡小学于前不久自安徽引进了一种名为活动单引导教育模式。即以小组为单位，充分发挥小挚友们集思广益、畅所欲言的特点，这种寓学寓教、寓教寓乐的模式，有助于提高同学们课堂气氛、增进师生间的互动、加强进取回答下列问题的自信念，以削减师生的隔膜，课堂效率自然就高了，同学们融汇贯穿、举一反三的本领也得到了煅炼。总之，这种打破传统教育方式的教学，造就了学生们的逆向思维本领，尤其是对象生员较少的马坡小学来说，其优越性更是不言而喻，所以深受学生们的欢送和因地制宜的推广。五天的时间，虽然短暂，但我们还是 觉得受益匪浅，不枉此行，当然我们也实现了我们支援教育、弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年，为表庆祝也教
17、育后人，马坡乡学区发文：各校开展童心向当以歌颂党和国家的宏大功绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的协作下，顺当进展并完备落幕!由于我们是学法律专业的，校长就要求我们给学生开个法制讲座，这与我们的普法传播不谋而和，自然欣然应允，在我们的充分打算下，效果还是不错的!还有我们都不一样程度的依据自我的爱好和所擅长的学科，真正的以一个老师的身份站上三尺讲台，在实践中找到自我的缺陷和缺乏!还有我们最终搞的联谊-火距之旅等文艺活动。中国自古就有句老话：寒门出才子。 当然，随着经济的开展、社会的提高，我们应当用辩证的观点看问题，不能一味的在强调寒，抑或者是也该变更其标准了。但在马坡，我们的确是看到了，因为自身
18、的生长环境的限制，他们渴望长大，或者是强大到能够建立自我的家乡，使其也旺盛兴旺。看到课堂上他们那双双清明纯透的充溢求知欲的眼睛，课间进取向老师请教问题的活泼身影，做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力，真的值得那些温室花朵甚至我们这些所谓的大学生们的深思：我们在享受谁的华蜜，我们在过谁的生活看 到他们，你或许就明白了，因为体此刻他们身上的那种属于少年所特有的生气勃勃、意气奋勉和自信怡然的志气，那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰富的供应所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活也许才是完备无瑕，让人觉得充溢有度，而不是蹉跎光阴吧!这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉，以前经常想离开父母的护佑，
19、吵着要独立自强、要逍遥自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的本领，我们真的能够独立的担负起家的重责，能够处理好自我与社会的关系，实现自我所谓的目标，平顺坦荡、心安理得的走完自我的一生吗 在我看来，支教是时代的产物，是给予给我们实现自我价值、煅炼自我本领，供应广袤天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富修养提高素养，进展自我精确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题本领、注意实践观念升华的梯子最终，我期望以后还能有时机参加此类实践活动，也坚信在此过程中我必需会不断的提高综合素养、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活!