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1、-人物速写教案79983-第 4 页人物速写教案授课人 唐兵艳 美教2班 12114049教学班级: 高一1班课题名称: 人物速写写生教案授课日期: 2014年1月10日课 型: 理论 ，实践，欣赏相结合课 时: 两个课时 90分钟教 具: 教师准备：模特，多媒体投影仪，ppt 学生准备：速写板，速写纸，炭笔教学目的: 能正确运用人体解剖知识，理解和掌握人体各主要部分的形体结构和相互之间的关系，了解人体运动规律与形体透视变化。掌握正确的描绘方法，强调掌握不动点、基本形，使比例动态准确，细部刻画时能注意整体。根据不同的教学要求和对象的具体情况，分别运用以线条为主或以明暗为主的表现方法，准确地、概
2、括地、生动地表现对象。教学重点: 1速写的概念，学习的方法和工具。 2速写的目的和意义。 3人物的比例，结构，体积关系。任务的动态特征的基本规律。人物与人物之间，环境与人物之间的透视关系。 4画面中点，线，面的组织处理能力。 5写生的基本方法和步骤教学难点: 人体的解剖结构和形体结构，准确表现符合人体比例和动态变化规律 组织教学: 提醒学生开始上课，打开ppt教学程序:1教学导入:同学们今天将由我给大家上人物速写写生课程，首先欣赏下面一组图片，然后告诉我那些图片是速写，那些图片不是速写，为什么？好的，现在请同学回答前面的问题。(10分钟) 同学们的回答很精彩，很有自己独特的见解，回答的也基本准
3、确，现在就让我来揭晓正确答案吧，第一，三，四幅是素描，而第二幅，第五幅和最后一幅才是我们今天要学习的速写。好了，讲了这么多了，下面就让我们进入今天的主题，人物速写写生，首先然我们先了解一下什么是速写吧。 2速写的概念：在美术的学科中而言是一种快速的写生技法。英文名字：sketch；中文是草图的意思。速写是的基础，是独立的艺术形式。速写最早出现在18世纪的，速写在以前是创作前的准备和记录的阶段。随着艺术的发展，速写也成为了美术学习的必学科目。速写与素描的区别：在素描和中国结合产生独特的以线为主线面结合的造型方法，为了同素描概念区分出来一般有两种定义一 。用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的
4、动态或静态形象。一般用于创作的。速写的工具：速写对绘画工具的要求不是很严格，一般来说能在材料表面留下痕迹的工具都可以用来画速写，比如我们常用的、碳铅笔、等等。 学习了速写的概念和速写与素描的区别，也认识了速写的工具之后，就让我们进入速写写生的目的和意义。 3速写写生的目的意义速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。速写能培养我们的概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的。速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 4人体的结构比例，透视关系和动态人体的结构比例：人体比例以头
5、长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆二横：肩峰、髋线三体积：头、胸、骨盆人体透视关系：对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。反之弧度向上弯曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。动态：（1）、动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。（2
6、）、画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。（3）、动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的是动态辅助线。（4）、抓住人体的各个的结构关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的结合处。 5人体的五官和肌肉解剖人体的五官：三停五眼 人体的五官对整个的头是很总要的，这关系到整个人物的精神面貌，希望同学们下课后能多多临摹。好的，下面我们了解一下人体的主要肌肉。肌肉解剖 人体的肌肉我不要求同学们都掌握，但主要的还是要记住的。 6画面中点，线，面的组织处理能力。 （1） 画线条时，要避免出现直线，只
7、要出现直线，那就是的一大硬伤，直接导致画面的不协调。（2） 线条穿插时，要避免出现十字的直角交叉，像“丫”“V” “U”这三种交叉方式是最常见的，推荐使用。（3） 线条穿插表现质感，衣服的厚度影响线条穿插的多少，线条穿插越多，衣服越厚，反之线条穿插越少，衣服越薄。（4） (5) 不同线条穿插所表现的对象，对象的运动幅度大时，线条穿插用大线条，运动幅度小时，线条穿插用细线条。（5） (6)线的排列手法可以组织具有明暗渐变、空间深度的素描效果。 7写生的基本方法和步骤1、首先由基本形入手起稿，确定人体的基本的比例。2、由整体调整的方法，将人物的各个局部的结构关系用短直线表现出来。3、由头部开始，先
8、用单线将各个部分画出来。在表现过程中，个别部分也可顺势画上一些复线。4、再由头部开始，将要保留的单线肯定下来，并结合复线使画面丰富。最初阶段可单线多一些，复线少一些。复线少一些头部与手的表现可以完全由结构入手也可以借鉴一下光源。 好的，速写的基本知识和速写的步骤已经教授完毕了，下面就让我们在欣赏一组速写的作品吧，希望同学们都能像这些作品靠近。课堂小结: 今天的课程即将结束了，让我们来回顾一下这节课的重点吧，首先我们学习的是速写的概念，在这个环节我们学习了什么是速写，速写与素描的区别以及速写的工具。接着学习的是速写写生的目的和意义。然后学习的就是我们这节课的重点了，人体的结构比例，人体的基本构成，人体的透视关系和人体的动态。之一部分对于我们的速写写生是很重要的，希望同学们能够牢记。然后学习的是面部的五官的刻画和对肌肉的了解。还有就是画面中点线面的组织处理能力了，最后是最重要的一点了，写生的基本方法与步骤。希望同学们课后能积极临摹与写生，好的，下课。课后作业: 1.两张头，手，脚的临摹，8开2.两张伯里曼人体结构临摹图，8开3.两张人物速写，8开要求，炭笔作画，比例结构准确，画面整洁，形象生动。头四个，手四双，脚四双。板书设计： 人物速写重点学习方法注意要点课堂小结作业（播放ppt）