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1、关于老师听课学习心得感悟范文 我是大树，你就是养分，指引我奋力地向上自由长大，是教师您给了我无尽的世界。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师听课学习心得感悟范文三篇，供大家参考。 教师听课学习心得感悟 一、启发式探讨，活泼气氛 爱好是学习的动力，教学中应留意营造良好的学习气氛，激发学生多方面的爱好。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂气氛。 二、爱好式激学，巧教乐学 学习内容好玩，学生就简单对所学科目产生干脆爱好，因此我在教学中缔造性地运用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。 三、悬念式设置，引人入胜 课堂导入是教学中的
2、一个重要环节。老师奇妙新奇地导入新课，可以激发学生剧烈的新奇心，引起他们的学习爱好。 四、活用式促学，活学活用 只有学有所用，学生才会学得谨慎，才能对所学内容产生间接爱好;也只有学以致用，学问才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大局部时间留给学生自主学习和上机实践。 五、互助式带学，共学共进 在互助式学习中，学生之间的地位更加同等，他们可以更轻松地沟通、互动，每个学生参加的时机也更多。 六、安康式上网，引导学生理性上网 教学生理性上网，就是要教会学生留意驾驭时间，留意选择地点、分清主次，还要留意内容的选择。这样，学生能安康上网了，
3、学习计算机学问的爱好更浓了。 教师听课学习心得感悟 我成为一名小学语文教师已经有几年的时间了，从大学时期到此时此刻，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己教师的讲课，还是此时此刻在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程，但是此时此刻听课还得学一学其他教师的教学方式，学校里这么多教师，我只要听一局部教师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。 最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的时机。在小学里面，最不缺的就是语文和数学教师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意
4、味着我有四次听课的时机，当然了，我也要打算一场质量较高的教学课，不然会让其他教师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他教师的优点，然后再依据自己的教学方法做出变更，在我们的教学中，由于我们的经历缺乏而且打算不多，不少教师的教学模式会变得越来越古板，所以我们必需经常去听一些其他教师的讲课，借此来完善自己的教学，教小学生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少学生都觉得语文课比拟无聊，所以听起课来就不是很谨慎，这个问题我始终都想去解决，所以我始终都在视察其他教师是如何让自己的课堂变得生动起来的。 在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比拟古板，但
5、是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的经历，所以还是能让大多数学生承受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，此时此刻科技、网络非常兴旺，所以这些年轻教师们不仅打算了很多不一样的别致东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然也赢得了学生们的青睐，学生们在课堂上的表现要比以往踊跃不少，但是这也有一种缺憾，那就是学生太过于激烈不利于管理且无法沉下心来学习看过了多位教师的教学后，我发觉教学方式其实不能太过于死板，必须要依据学生们的实际状况来进展适应的调整。 教师听课学习心得感
6、悟 在这次杭州之行，三位教师上了三堂关于语音教学的课，每个教师上的每堂课都是那么的精彩。每个教师的课都有许多值的我学习的地方。首先是周蕙教师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简洁，没有华美的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在学生学会本课时的语言学问的同时，让学生学会本课时里所出现的语音学问。她让学生通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让学生效仿录音带的语音语调让学生驾驭句子的重音，连读，爆破等技能。 至于汪加华教师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的教师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人钦佩。虽然她的课中没有许多的引人注目的引出，但
7、她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都渐渐不断的向学生们传递着教学信息，课堂中她花了许多时间和精力细心地引导学生驾驭声调，连读，爆破等语音学问。她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到许多学问。当然留给我影响最深的课是腾梅芳教师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特殊她采纳的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展示了如何运用phonics音标教学法来教学生词的方法。她把语音教学的任务圆满又美丽的落实到位。学生在腾教师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个教师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位教师的教学
8、方式不同，或简洁明白，或深情并茂，或生动活泼，但三位教师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的语言学问，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应当学习的地方。 当然做为一个教师不行能完全效仿别人，杭州的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，教师特殊重视语音的连读，重音，声调。每个教师在每堂课中花了大量的时间进展效仿跟读。这种语音教学方式或许对于大城市的学生来说，应当是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的学生，在小学低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的学生，每天教师教的语言学问目标他们能轻而易举的驾驭，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的学生而
9、言，因为受学生的根底限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不行能的事。 说实话，学生驾驭每天要学的单词，词组，语言学问都是个老大难的事，要他们藤出时间来效仿录音带，花大量时间学习语音学问，真的是一件很难的事。同时作为教师也一样，每堂课能把课堂的学问点落实好，让学生驾驭好，已经是一件不简单的事了。像杭州三位教师那样手把手教语音学问真的是一件不现实的事。教师没时间教，学生也没精力学。当然我觉得想腾教师那样，在教学语言学问点的时候适当的教学一些语音学问，对学生来说，肯定是一件好事。我因为根本每年在接班，教初一的时机很少，接了班后，忙着提高学生的成果，平常就很少有时间给学生教语音学问。这几天，刚在教九年
10、级Unit8 Ill help clean up the cityparks?这单元动副词组许多，我在备课时，发觉听力磁带中这些动副词组连读的许多，有些呢是爆破，学生很难听出。上次在杭州我听一位教师说，其实语音学问的驾驭对听力的协助是最大了。于是我在两个班做了一次试验，一个班就按常规引出单词句型后，操练，然后听录音。一个班级在听录音前对于连读，爆破等语音学问稍稍做了一下指导，其他一样，但学生听出来的人数天壤之别，一个班是听出来20几个，一个班是听不出来20几个。适当的教学语音的好处一试就出来了。所以这次杭州之行，我的收获是，在课堂教学中适当的渗透一些语调，重音，连读等语音学问的教学，特殊是在七
11、年级时，重视音标，单词的拼读规那么的教学。 杭州之行，看到三位教师自身素养那么好，发音美丽，语调纯粹，再看看自己，真让我汗颜呢。所以杭州之行让我收获更大的是，我对自己进展了深刻的反思。从毕业到此时此刻，每天茫茫碌碌的，九年的教学生涯里有七八年的时间都在接班，每个学期的任务都是那么繁重，要么带新生，要么接班根底很差的班级，摆在我面前的一条路，就是埋头苦干。既然做了，就要做好，这是我自己坚守的一个信念。我要对得起我教的学生，也要对的起信任我的家长和领导，为了坚守这个信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，为了能把精力都集中在学生身上，我放弃了许多自我开展的时机。许多教师都私下对我说：“你把
12、精力都花在学生身上划不来，你应当为自己多想想。”当教师们这样劝我时，我只能苦笑，我哪来这么多的时间呀，为了学生，我只能“牺牲”自己了。这么多年来，我始终坚信我自己这样做是对的，是值得的。但这次杭州之行，让我清晰的相识到了，其实我这样做，对我自己，对学生都是不好的。 我很清晰我自己身上存在的缺点，因为自己嗓音比拟的消沉，也比拟粗，所以平常在发音时，总感觉自己有些音咬不准，所以在大学时，对于自己的口语总是那么的不自信，因为不自信，平常在语音方面练的比拟少，久而久之，口语方面就有些不尽人意了。出了校门，走入教学的岗位，也曾为自己的口语犯愁，我也曾想过花时间好好恶补一下，但那几年刚刚是不提倡语音教学的。同时工作又那么的忙，这样一来我就又偷懒了，我想只要我把每个单词的音给学生教好了，把一些单词的拼法规那么给学生教好就行了。所以自己口语方面的弱点始终没时机去提高，杭州之行，让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，而且是迫不及待的。老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。 感谢杭州之行，杭州之行让我学会了要充电。为了自己，更为了学生，我要好好学习，每天向上，加油!