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1、最新高二英语教师工作总结2022 在高二一学期的英语课程完毕后，坚信老师必须都收获颇多，那么你的工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的最新高二英语老师工作总结2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新高二英语老师工作总结2022 在平日的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先必需转变思想观念，提高相识，树立新的课程观。 假如观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简洁地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进展肢解，使其成为不胜其烦的“学问点”的堆砌，把“Reading”当成讲解学问点的例子。 老师的
2、教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的，许多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生根本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授，无视对学生实际语言运用本领的造就。这种教学观念与新课程的要求极不相适应 1、学生刚学英语时，学生对英语这门课充溢新奇，喜爱学习、效仿，但随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。 2、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口作业太多，没时间背。 3、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐做。 4、老师应对一些整体学生进教学的看法误区，
3、老师对学生学习英语要求过于严格，不能留意到学生的差异性。 针对以上情景，我体会到，学生学习语言是因人而异的，有差异是正常的，不能以一样的模式来要求学生，另外，我认为关键还要从激发学生学习爱好入手。 还要造就学生良好的学习习惯，课前预习，向课堂45分钟要效率。 总之，要让学生明白，学英语并不是什么很难的事，但也不是一天两天的事，要平常的积累。 一、充分表达学生在课堂中的主体作用 课堂上，学生擅长提出问题或发觉问题，是自主学习与主动探究学问的生动表现，是老师导学的重要依据。然而不少老师在课堂上采纳简洁的问答式。一问一答，课堂气氛很喧闹，外表看上是师生互动，事实上是老师以提问的方式“灌”，学生很少提
4、出自我的见解，思维仍在同一水平上反复。 在老师指导下，学生经过运用语言完成学习任务，经过感知，体验，实践与合作等方式实现任务目标，这在客观上保证了学生主体作用的发挥，塑造和构建了学生主体，那么如何充分发挥学生在教学中的主体作用，我认为应从以下几点入手： 1、激发学生学习爱好，树立学生主体意识。 爱好是学好语言的关键，爱好的造就能使学生有昂扬的心情，饱满的精神和旺盛的学习进取性。 学生的爱好不仅仅能转化为学习动机，并且能促进学生智能的开展。所以爱好是激发学生提高，开拓学生智力，提高学生本领不行缺少的源泉。老师应对学生倾注爱心，注意在平常的教学中全面关怀，爱惜学生，多给学生以鼓舞和帮助，发挥老师的
5、主导作用，调动学生的进取性，造就学习爱好。 我在英语教学实践中，异样强调营造一个简便、开心的学习环境；充分调动全班学生的学习进取性和主动性，激发学生学习英语的爱好和求知欲。 有时课前3分钟用奇妙的英文歌曲作前奏来迎接课的起先；有时用一些英语笑话、国外趣闻来拓展他们的眼界，也造就了师生间的情感。 每节课中都进展全班pair work和group work，让每个学生有开口练的时机和人人参加的时机。课后小结三、四分钟，仍让全班学生参加学习探讨。经过你一言，我一语的生生活动和师生活动，总结出本课的要点。从而使学生体会到他们才是课堂的主子。 2、老师担当主导作用 英语老师是否完成了教学任务，不看其是否
6、讲授学问，而更应看是否造就了学生运用英语的本领，老师的任务就如道格拉斯布朗所说的“guide and fa-cilitating learning，enabling the learner to learn，setting the condition for learning”要做到这一点，老师要当好教学活动的设计者，组织者，参加者，学生学习的指导者。 依据新课程标准要求，从学生的实际学习水平启程，探究教学资料，细心设计教学活动、教学步骤、教学方法，在课堂上引入，呈现、稳固等不一样阶段中组织好学生活动。 3、在课堂教学中表达学生的主体地位。创设语境，教学资料交际化。优化课堂，教学方法多样化。
7、二、语法在课堂教学中的地位 随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所减弱。事实上是，正因为英语教学在中国是属于foreign language的范畴，大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的时机，他们非常缺少环境英语的反复刺激，所以大多数老师在课堂上仍旧非常注意语法教学，这一现象越到高年级越普遍，越是毕业班越普遍。 英语课改的重点是变更英语课堂过分重视语法和词汇学问讲解，倡议体会参加，合作与沟通的学习方式和任务型教学途径，综合开展学生的语言与用本领。但由于语言学问是造就学生语言运用本领的根底，它干脆影响学生对外语的了解，所以我们要幸免从“语法”的极端走向“听说”的另一极端。 三
8、、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以造就语感。 学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。要做到词不离句，句不离文，句子比单词重要，记句子比记单词划算，要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规那么，又有语法资料，还有词的详细用法。 学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟。朗读也是提高口语的方法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于造就语感。经过许多的朗读背诵，我们的语感构成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出，说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。 四、英语学习要重视复习。 英语学
9、问点多，须要许多记忆。许多同学埋怨，说自我的记性差，记了又忘了。最好的方法是反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。 英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要许多进展声音的输入与输出。其次要经常复习，要合理地支配复习时间。首先要刚好复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少，记忆后最初遗忘得较快，以后渐渐减慢。针对这一规律，学习新学问后应及早加以复习。 其次在复习中要多尝试回忆，背诵。尝试着回忆与识记交替进展，印象会更深刻一些，同时也明白了教材的重点和难点在哪里，复习更有目的性和针对性。 五、多媒体在课堂中的运用
10、多媒体技术作为一种现代化教学协助手段其优点是自不待言的，它能够把许多的图文信息，音像信息集中在一齐并在有限的时间里呈现出来，从而极大的增加了学生的信息获得量。 其次，趣味性强。可动态，抽象变为详细，化枯燥为生动，使学生置身于一个真实的语言环境中。全方位的感受语言的刺激，是外语教学情景化，语言交际化，学生在简便开心的气氛中驾驭语言学问和造就本领，所以多媒体在教学中被广泛地采纳。 1、不但要实现教学设备的现代化，更重要的是要实现教学方法的现代化。 以前老师的满堂灌是经过老师的将来实现的，此刻有的课那么换成了电脑多媒体来实现。使人有一种新瓶装旧酒的感觉，事实上对教学质量没有什么帮助。 2、重视教学的
11、实际效用，并不是用得越多越好。 多媒体的运用要有利于突破重点突破难点，比方，在英语教学中，Revision阶段和Presentation阶段，电脑多媒体有信息量大，节省时间的优势，还能吸引学生留意力，激发学生爱好，但在Practice阶段，其敏捷性，交互性缺乏，假如一味强调多媒体技术全程运用，反而会影响学生主体性的发挥。形式视为资料效劳的。多媒体也一样并不是用得越多越好。 六、英语学习，跟任何学问的学习一样，以自学为主。 要让学生养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自我练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好，仅有一个方法: 坚持听，每一天5-10分钟
12、，并且长期听，必需会有效果的；阅读本领要靠许多的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景学问的丰富也是在阅读中完成的。 最新高二英语老师工作总结2022 转瞬，一个学期就要过去了，本学期，我担当高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来，本人进取地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有打算，有组织，有步骤地开展。 立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期的教学工作总结如下： 一、教学任务完成情景 学期初制定了教学打算，资
13、料为本册书全部单元，但由于开学初时间打的不紧，以及学生根底差，学习习惯差导致授课速度慢，未完成教学打算，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期必需打算好时间，严格要求，完成教学任务。 二、教学经历 首先，了解学情。经过一段时间的教学接触，对学生的学习情景有所了解：普遍英语底子差，根底薄，学习惰性大。所以针对这个实际情景，确定采纳坚持“夯实根底，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想。以此激发学生的学习爱好，不断提高学习成果。单词是英语学习的根底， 其次，谨慎备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。所以，一学期来，在备课时努力做到如下几
14、点： 1、钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 3、教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，干脆把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼法有误，就是该词的词形不对。所以单词还有
15、待于加强稳固练习。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。 谨慎批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中得以干脆表达出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生刚好订正。 每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。谨慎刚好地批改听写。并针对学生的听写情景，谨慎透彻地进展讲评，依据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。
16、 最新高二英语老师工作总结2022 期末考试最终完毕了，这也意味着这一个学期最终完毕了，我也可以放下惊慌的心，让自己稍稍休息一下了。在这一个学期里面，我担当高二年级的英语老师，共带了高二xx班和xx班两个班。其中前面一个班级为学校的清北班，后面面一个班为学校的前进班，两个班级的成果有必须的差距，清北班的成果教优于前进班。所以我在这一个学期里面，同时用着两套教学方法在教这两个班，此时此刻我将我高二上学期的教学状况介绍在下面： 一、班级介绍和不同的教学措施 我们中学会依据高一下学期的期末考试成果，将班级分为成果较好的清北班，以及成果还需进一步努力的前进班。这一个学期，我同时带了一个清北班和一个前进
17、班的英语课。因为两个班级学生的英语根底不一样，所以我也就不能用同样的方法去叫他们，不然不仅起不到好的作用，然而影响了他们的成果。所以我就分别向他们的班主任请教，依据他们之前的英语成果状况，制定了两套教学措施。 清北班的根底较好，所以我在讲课上面会稍稍快一点，并且我自己特地买了一套以前历年高考的辅导书，在上完课之后，依据那一天讲课的相关内容，选出类似的题型提问，协助他们通过习题加深根底理解。 前进班的根底会差一点，所以我在讲课的速度上面，自然也会慢一点，不然学生们简单因为听不懂而对英语产生厌烦心理。在教学上面，我也更加注意他们的根底建立，所以给他们布置了，除了主要作业之外，还布置了每一天记三十个
18、英语单词的作业，其次天的中午再让班级的英语课代表进展听写，错的太多的，就要在英语课上上台表演节目。通过这种处罚措施，增加了他们的进取心，在通过课堂的节目表演，活泼了课堂气氛，大大提高了他们的学习效率。当然，高考题的提问，无论是什么班级，我都会在班上问的，这都是很好的协助他们理解上课内容，和了解高考题型的有效措施。 二、听力练习 在教科书每一课里面，都是有听力的，在上课的开头，我都会先放一遍听力，带着他们熟识一次，之后，就会让他们自主上台，然后安排度化角色，让他们进展朗读。通过听力局部和朗读局部，增加他们的听说实力。 在每一天的第八节课是自习的时间，我就跟他们的班主任，分别要了一天的第八节课，对
19、他们进展听力练习。学校发的教科书里面，是有一本特地练习听力题的局部。我就分别在他们班的第八节课，拿着录音机给他们放听力，之后就给他们改题目，看他们对错状况。之后再慢放一次，告知他们，那一题为什么选哪一个选项。 听力题在英语考试里面属于比拟简洁的题目，是不能够错过的，所以我通过详细的听力练习，来增加他们的听力实力。 三、作文练习 xx中学应当是全国都比拟出名的一所中学，他们学校的本科上线率始终都是全国的前列，他们是有出了一本作文考题的书的，上面都是各个作文题的优秀学生作文，我就自己买了这一本书，然后从上面选一些好的作文题目，让它们练习，之后在给他们看看别人是怎么写的，综合分析写英语作文的方法，可以用那些句式等等。 这一个学期，我的工作应当数做的不错的，清北班的英语成果稳步提升，我教的这个前进班英语平均分，在这前进班分班里面排在第一位。在下一个学期，我就要对这个前进班增加压力了。