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1、最新高三化学教师工作计划三篇 在如今的工作生活中，坚信许多人都有写过工作打算吧，提前制定好工作打算是一件很有必要的事情，你知道可以怎么写吗？以下是和大家共享的最新高三化学老师工作打算三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 最新高三化学老师工作打算1 一、总体要求 高三化学以化学复习要以新课程标准为指引，以考试大纲为依据，谨慎落实学校教学工作打算，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和造就学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以造就学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学目标 1、以
2、刚进入高三学生热忱高涨为契机协助学生确立将来的高考目标，踊跃建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，协助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。谨慎探究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，踊跃投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼造就学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、谨慎探究高考改革开展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，谨慎分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目
3、标，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意
4、化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的造就，引导学生在驾驭本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，造就学生的.科学素养。 5、有意造就学生解题习惯，注意分析订正。做题前谨慎读题，站在出题者的高度来审题;做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准;对做错的题，务必谨慎分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必谨慎落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍
5、，查造成错误根源;分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日10分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成;老师具体批改，改后学生谨慎更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。 10、要求学生有纠错本，对易错易忘的学问记录下来反复训练。 三、工作措施 1、强化个人素养，提高驾驭课堂的实力，重视备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采纳“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一
6、轮复习，并在此根底上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。 2、谨慎做好教学常规，确保教学有效开展 谨慎备好每节课，遵照课程标准的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作。谨慎上好每节课，踊跃实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题刚好解决、刚好反应。精选习题，并要到达必须的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同
7、学要刚好进展心理干预，协助他们克制困难，迎难而上。 3、踊跃开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为根底的自然科学，踊跃、谨慎开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于造就学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验实力。 4、踊跃开展教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用活动时间，谨慎学习、深化探究教育教学方法。 (2)踊跃参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多运用启发式教学等好的教学方法
8、，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 5、接着开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。 当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。 四、教学进度复习采纳三轮八次检测复习法。 1、第一轮复习：按教材章节进展，夯实根底，章节过关，以高考的根本题型(根本概念、根本理论、根本试验)进展系统的复习，着力造就学生的解题的标准性实力、文字表达实力和语言表达实力; 2、其次轮复习，以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架构造; 3、第
9、三轮复习,即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，打算每周两套题，采纳定时考、刚好阅、精点深评的教学方式; 4、回扣复习,学生自行整体调整，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。 最新高三化学老师工作打算2 一、指导思想 谨慎探究化学新课程标准和-年考纲，细致分析-、-年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理支配教学进度，保证一轮复扎实、高效地顺当进展，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学潜能和创新精神的考生，以实力测
10、试为主导，将在测试考生进一步学所必需的学问、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注意测量自主学的实力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在学问和技能、过程和方法、情感、看法和价值观等方面的全面开展。 通过第一轮复，协助学生从高考的角度来相识和驾驭化学学问，并进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进展思索、探讨、总结，初步让学生构建整个中学化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好惯和实力。 依据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的
11、化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。 三、教学打算 (一)第一轮复的策略 同心协力，同心备考。备课组全体老师目标相同，分工明确，信息沟通，资源共享，同心协力，同心备考，谨慎贯彻市教研室的“高考备考化学专题复课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第-、-节为固定的备课组会时间。 把握高考方向，高效备考。谨慎研读化学新课程标准和-年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、实力要求和考察内容，以求实效。在总复中不要随意拓宽学问范围，要深化分析探究化学新课程标准和-年考纲，参照近
12、几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进展适当的深化和提高。 细心打算复资料，第一轮复以优化设计为主，再依据学生的详细状况，由备课组的老师分工负责，自编稳固练、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时依据不同层次学生对学问的驾驭状况和学实力设置有梯度的题加以强化训练。题的内容要和所复的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。 把握复课的功能，提高课堂效率。第一轮复要坚持以化学新课程标准和-年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知开展水平不同而割裂的系统学问在总复中重新整合，找到各学问间的联系，协助学生构建起立体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实根底学问的驾
13、驭为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本学问(尤其是教材中一些试验根本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成根本的学科实力，向高考的以实力立意靠拢。并通过随堂小练和大练对所复的学问内容进展刚好检查。 切实解决复中的主要问题。此时此刻复中存在的问题是：老师讲，学生听。老师讲得很辛苦，学生听得也清晰。但是前面听，后面忘;简单听，简单忘。因此，在教学中要求学生必须要提前将教师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的局部做好记录，以到达有目的、有打算地听课。定期收学生的优化设计进展检查，同时也要留意指导学生找到本单元学问的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题
14、讲评后必需将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练中进展重复呈现，使学生对所学学问真正理解。 做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应刚好批改，并做好登记工作。 做好尖子生的辅导工作。依据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参加，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份实力题给他们，做到面批面改。平常多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓舞。 互听互学，扬长避短。为提高复质量，备课组教师之间要经常相互听课。通过相互听课学，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复质量。 最新高三化学老师
15、工作打算3 20-年高三化学第一轮复习已经在1月底遵照打算准时完成，3月1日起先的二轮复习至关重要，将干脆影响高考成果，因此现特制定高三下学期的教学打算与复习支配。 一、钻研20-年考纲，并与2-年考纲进展比照，找出今年的考纲改变 对于第一年带高三的年轻老师来说，考纲的钻研必须要在探究了近三年某某及全国各地高考题的根底之上。对于考纲中的例题也要细致探究，找出根本题型，重要的主干学问。生活中也是如此，有的人终日好高骛远，做着一夜暴富、一日成名的白日梦，自身却不思索应当如何努力，只等着天上掉馅饼。这样的人空有满腹野心，最终却不了了之。所谓的野心到头来也成了梦想。与之不同的还有另外一些人，他们或许天
16、资不卓越超群，也并非豪门出身，做事沉稳，不张扬、不急躁，一步步的脚踏实地的向前走，日积月累，必须可以厚积薄发一鸣惊人。 二、回来教材 某某的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有经历的老老师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干学问进展联系。 三、确立二轮复习专题 二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干学问，又要将一轮复习中对根底学问单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中必须要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复习气氛5个主要模块：有机化学，元素及化合物，根本概念，根本理论，化学试验。在专题复习中必须要时刻提示自己留意两点，一是要抓住每一专题
17、中的最根本原理和方法论，二是要抓住特别简单与现实日常生活相联系的学问点。 四、转变老师的角色 在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和筹划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，学问点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓筹划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的打算与支配。 五、强化训练，提高学生的课下落实 2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进展特性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术学问点进展重点记忆，将课本中的试验进展重点剖析，将课本中出现的氧化复原反响进展总结。