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1、关于精选英语老师个人工作计划范文 无论做什么事，都要有头有尾的进展，这样就能做到胜利，以下是我和大家共享的关于精选英语教师个人工作打算范文，以供参考。 英语教师年度工作打算 (一)努力提升六个方面的相识，明确教学要求 1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的学生的语言学问根底和实力开展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、谨慎探究目前运用的教材，参照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，谨慎探究各
2、阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，谨慎探究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 依据学生的实际状况，不同根底的学生的高考目标定位，采纳不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有必须的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那
3、么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标效劳。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意幸免重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲
4、;做到三个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必需先做;但凡学生所做的练习，老师必需刚好批阅;但凡学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。 (三)走好六步棋，加强教学打算性 复习打算围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展： 1、第一轮教材复习; 2、词汇、句型学问复习; 3、语法填空专项复习; 4、阅读理解、完形填空专题训练; 5、根底写作、读写任务专题训练; 6、综合训练。 (四)共享集体备课的成果 在个体独立思索的根底上，科学开展集体备课，聚集个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。 (五
5、)瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说特别宝贵，作为老师必须要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显实力、逐步提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中参照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学协助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 研讨“新考点” 通过对课程标准和教学大纲的探究，找出今昔的内容改变，在教学中
6、作适当调整。通过对试题的探究，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 我们平常的复习，根本上是遵照备课组统一的复习打算进展的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实根底学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便
7、在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。 关注“实力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力协助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、踊跃的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法根底。 总之，
8、在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语根底不放松，谨慎、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。 英语教师年度工作打算 从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在学问上我还欠缺许多，在实力上我还有许多缺乏，因此我要接着努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人的学期工作打算： 一、提高教学质量的教学三环节 教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，面对有限的课时，以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己
9、的教学水平有了较大提高。 1、搞好练兵：谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。提高思想相识。为了提高自身相识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课模拟演课听课走访吸取精华实际课堂五方面的教学环节。 2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的途径。读书不仅为缔造供应原材料，而且能够启发英语老师缔造的灵感。 3、多多请教是关键；教学中我谨慎的调查探究，虚心向同仁学习，地探望求教。不断汲取别人的经历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快。 4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来协助教学。 5、在课堂上多开展一些
10、好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生沟通，进展口语交际训练。 二、工作中要留意的事项 首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次，要留意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三，要留意教学方
11、式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 英语教师年度工作打算 一、学好理论学问，更新教学观念，提高自身素养 新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面须要做到以下几点： 1、谨慎学习先进的教育教学理论和新的课程标准，要围绕减负、素养教育、
12、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，刚好了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教育对英语老师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题探究，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 4、谨慎研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思索，并做到学以致用。 二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率 抓课堂教学常规的落实，英
13、语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地，必需做好以下几点： 1、要参照新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，探究和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语课堂教学模式; 2、英语课堂要注意激活学生的求知欲，造就学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的造就;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的化，大大提高英语课堂教学效率。 3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高
14、教学质量。 4、谨慎研读英语课程标准，对本册教材进展分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际谨慎备好每一节课。 5、在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书。 6、让学生在学习中能坚持谨慎倾听老师或同学的发言，能踊跃参加课堂探讨，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业谨慎、书写干净等良好习惯，促进学生全面开展和终身开展。 三、加强与本组内老师的沟通学习，进一步提升自己的教育教学水平和自身素养 以参与集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对课程标准的理解，正确把握
15、本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，谨慎刚好进展反思，提高课改理论水平。 1、踊跃参与省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论根底，切实转变观念。培训和学习中，要踊跃参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为; 2、踊跃参与校本教研，按时参与学校和科组组织的教研学习，听课，评课，沟通，探讨，座谈等活动，集思广益，博采众长。 3、踊跃开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进展探讨; 4、谨慎探究教材，制作教学课件。 5、谨慎刚好反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。 6、谨慎撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上嘉奖或者发表。 7、利用网络进展网上教研和教学沟通。