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1、幼儿园教师培训工作计划精选多篇幼儿园老师培训工作打算精选多篇 新学期已经降临，如何制定幼儿园教职工培训打算?下面是我收集整理的幼儿园老师培训工作打算精选多篇，欢送阅读。篇一： 一、指导思想： 新一轮的根底教育课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师专业化的水平，促进教育教学良性开展，特殊制定本打算。新一轮根底课程较之原有课程在功能、构造、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进展重新的相识和定位，变更以往习惯模式，驾驭进展课
2、程开发的技术。基于这样相识，本学期的老师业务学习突出理清进展课程改革的思路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标： 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性开展。 三、学习内容： 1、各学科课程标准和根底教育课程改革纲要 2、训练必备的教学根本功，提高根本专业技能。 3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。 4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合
3、工作实际撰写论文，踊跃投搞。 5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经历沟通，指导自己的教学工作。 6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。 四、学习重点： (一)各学科新课程标准 1、老师角色的定位 老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何协助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、缔造，完成各种教学活动。老师始终不能无视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，开展他们的实践实力。 2、学习新课程标准的根底理念 (1)全面提高学生的素养。
4、新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得根本的文化素养。 (2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。 (3)踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和开展的主体。各学科教学必需依据学生身心开展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式。 (4)努力建立开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互穿插、渗透和整合开阔视野，提
5、高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。 (二)学习根底教育课程改革纲要。 (三)接着训练必备的教学根本功，提高老师的专业学问和根本技能。篇二： 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的实力水平，我县把老师造就的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教育探究成果，探究学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、造就目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标启程，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习
6、，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面到达合格水平。在此根底上，造就一批有较高的理论与实践实力的骨干老师队伍。 三、造就对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关心，为他们成长缔造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理标准、幼儿老师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值
7、观、造就教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。 在培训中，将用以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展师徒结对试点工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式开展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研实力。 鼓舞老师
8、踊跃参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的探究，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳看法，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 月份工作支配(主要支配培训内容) 2月 制定新学期幼儿老师培训活动打算 3月 组织幼儿老师优质课展评， 培训老师如何组织教育活动，备课、上课、评课。 指导青年老师活动(听课、评课) 走出去、请进来教学观摩活动。 4月
9、幼教校长、园长培训 5月 幼儿老师舞蹈培训 6月 幼儿老师业务培训 7月 幼儿老师活动设计、 论文评比。 8月 参与市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿老师技能技巧竞赛 11月 骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 老师教学心得沟通。篇三： 一、根本状况分析及工作重点： 反思上学期的老师成长状况，围绕本学期的工作重点承受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有须要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推动老师的自我成长?怎样调动老师的踊跃性，依据成长须要去阅读相关书籍?针对本园
10、老师的实际状况，用什么样的培训方法能使老师在短时间内得到最大的进步? 二、本学期老师专业开展目标及根本措施： 1、抓沟通互动，促共同成长。 为了在较短的时间内，使老师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通沟通，刚好发觉老师在教育活动中的问题，或通过老师主动寻求协助等形式，发觉问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与老师单独的沟通，刚好寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组沟通等形式敏捷处理，让老师通过自己的努力寻求适宜的解决方法。二，老师业务学习中增加互动的时机，增加对实际教学操作中的案例分析来提高老师解决实际问题的实力。三，业务学习时间
11、设立共享时间提问时间，在日常学习中鼓舞老师间的沟通和班级之间的沟通，教研、行政人员参加老师的沟通，供应建议。 2、抓老师教学技能、学习技能，促老师专业成长。 1)提高老师的阅读实力。以前采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此根底上将加强老师依据个人须要而进展的读。刚起先可以由教研人员了解老师的须要，如遇到的困难，引荐书籍。后期可以要求老师定期阅读自己须要的书籍，并在业务学习时间内支配沟通。 2)对幼儿的视察、评价实力。虽然上学期老师在这方面下了不少的工夫，很多老师的视察、评价实力都得到了很大的提高，但是老师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还须要加强。我们将
12、就上学期幼儿个人档案进展实例分析，通过与优秀个案的比照，使老师这方面实力获得提升。 3)收集整理材料、自制材料的实力。老师要为幼儿供应一个丰富的学习环境，这个环境不仅须要有序而且还要具有艺术性，过去我们老师忽视的就是在环境创设中的创意和艺术性。老师要从材料的供应、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术教师赐予指导，充分发挥老师的缔造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织老师参观学习和专题的探讨活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的共享时间内介绍经历等形式，加强对这方面工作的重视。 4)老师反思学习的实力。加强老师在活动后的反思、班级老师间的反思沟通及老
13、师和教研人员间的反思活动。通过经常性的反思，调整工作中的缺乏，得到快速的成长。 3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题探讨、现场观摩及级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。重点如下： 1)对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间特地设立提问时间协助老师对园本课程的架构、理念、理论根底进展系统的稳固，促进老师在平常提高对园本课程相关内容的学习和探究。 2)为了加强老师对环境的重视，我们将开展如何为幼儿供应丰富且具有艺术性的环境?的专题活动，通过专题探讨、现场观摩等形式，促进老师间的相互学习和沟通，提高老师的创新意识。 3)主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥?，是
14、我们分析上学期主题活动开展状况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中敬重幼儿主体性，以幼儿的爱好为启程点和转移?怎样表达活动的生成性?主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为?老师如何进展反思、调整打算?等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、沟通，我们将寻求更时候我园的形式，并且鼓舞班级做出自己的特色。 4)促进老师教育活动中相宜教育行为的出现。老师有了先进的教育理念，但落实到教育行为有个比拟长的过程。我们将通过教研人员经常性的下班看活动和沟通，以干脆明白的形式，让老师获得尽可能大的提高。 5)如何对幼儿的开展进展分析、评价，是老师存在的薄弱环节， 在老师养成视察记录的习惯后，这个问题就更加突显出来。将通过个案分析、经历沟通、阅读书籍等形式，让老师明确分析、评价的相宜方式。以58条关键经历来分析幼儿的行为开展，并制定相应的调整措施。 以上是本学期老师专业开展的工作要点，在详细实施过程中会依据须要进展调整，盼望在园领导的支持下，在全体老师的共同努力下，能使打算落到实处，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有凝合力、缔造力、团队精神的学习型的组织。