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1、小学语文老师工作计划例文三篇小学语文教师工作打算例文三篇 工作打算书是一个单位或团体在必须时期内的工作打算。依据须要与可能，规定出必须时期内所应完成的任务和应到达的工作指标。为协助大家学习便利，我收集整理了小学语文教师工作打算例文三篇，盼望可以协助您，欢送借鉴学习！小学语文教师工作打算例文1 一、学生状况分析 班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比拟明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。 二、教材分析： 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡议自主、合作、探究的学习方式，着眼于全
2、面提高学生的语文素养和实践实力，造就创新精神，促进学生的全面开展。 在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题，除法的初步相识，图形变换，万以内数的相识，万一以内数的加减法，克和千克，简洁的统计，找规律等。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达实力的造就、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识以及用数学解决问题.教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克；图形图形和变换. 四、
3、本学期教学工作的主要目标 1、造就良好的书写习惯和学习爱好，造就谨慎的学习看法。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，造就独立识字的实力。 6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用平凡话正确、流利、
4、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲平凡话的习惯和情愿与人沟通的意识，能谨慎听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 五、教学措施 在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取
5、生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。 3、加强学生学习习惯的造就，主要造就学生的书写，谨慎看书的习惯。同时留意学习看法的造就。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进展学习。 5、加强多媒体教学，造就学生的学习爱好。 想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的根底打好了，就是夯实根底，在坚实根底上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。 在数学科学领域我们应当做到： 1、注意造就学生敏捷的计算实力，开展学生的数感. 2、结合现实问题教学简
6、洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念. 3、加强解决问题实力的教学，造就学生综合运用数学学问解决问题的实力. 4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展. 5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力. 6、情感，看法，价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机.小学语文教师工作打算例文2 一、学生根本状况分析 我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比拟平均。但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背
7、诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解实力差强人意。同时，有几个学生时时不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需接着在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的爱好。 二、本册教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，每组课文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了
8、思索练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求相识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。 为了协助学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。我在教学中会充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、提高教学质量的详细措施 一精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。
9、 1、接着加强词句训练 词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的根底上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 2、思索练习的教学 修订后的思索练习，题目简要管用。留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还表达了良好学习习惯的造就和提示了学习方法。修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课
10、文内容和孤立进展词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生可以自己选择背诵的局部。教学时，要留意把握好修订后的思索练习这些特点，充分利用思索练习中的问题，启发学生阅读、思索和探讨，切实地提高学生的理解实力，学到读书、作文的方法。课后支配的选做题，学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。 3、要加强朗读的指导和训练 朗读是重要的阅读根本功，课上必须要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确
11、表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要留意发挥学生学习的踊跃性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 二积累运用的教学 积累运用的内容与课文有必须的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都支配了阅读短文训练。主要目的是造就学生的独立阅读实力。教学时可借助短文后面的思索题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思索，并答复这些问题，最终再沟通、探讨，读懂课文。还有口语交际指导学
12、生进展口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清晰明白。另外习作要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生大胆绽开想象和联想，甚至是梦想，使学生的想象力和缔造力得到充分的发挥。小学语文教师工作打算例文3 一、指导思想 依据学校工作打算和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以同心同德为指导思想，加强大家协调作战的实力，集思广益坚持集体备课。同年级的教师要在个人钻研的根底上进展集体备课。备内容、备教法、备练习
13、。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。 二、工作目标 1、加强校本研修提高老师素养促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理让教学方式转变真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。 3、有打算地开展听课、评课活动平常互听随堂课相互学习共同探究。青年老师每人上好一节探究课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级教师听课。 4、加强教研组的建立提高组内老师的研修实力和反思实力增加教研组的团结心和凝合力促进年级组内良性竞争的开展。 5、做好备课组的常规工作： 1谨慎制定好教学打算和复习打算
14、。 2每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 3每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。 4注意备课组资料的积累。 三、工作重点 一加强校本研修促进老师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习谨慎完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中刚好反思。 2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和平凡话的练习。既提高老师的根本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。 4、开展组内相互学习提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。 5、依据实际状况合理利用现代远程教育工程体系效劳我们的教育教学活动。 二落实教学常规管理确保教学活动有序高效进展
15、。 1、协调组内老师提高本组老师的凝合力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。 2、强力推动课堂常规管理。 标准教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的根本行为标准标准和流程并按此进展严格的训练。 3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的造就会上课边听边想动脑筋回答下列问题声音响读书口到心也到写字姿态很重要。 4、在组内广泛开展相互的听课、评课活好听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进展当面的刚好的沟通使组内老师取长补短扬长避短共同提高。 5、做好写话的起步工作进展说话写话的训练保证每周有写话作业。 6、注意学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵 三其他工作 1、强化班级文化建立特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的踊跃性和爱好。 2、搞好读书活动造就孩子阅读的习惯向学生引荐他们喜爱读且适合读的书目开展读书沟通汇报活动期末进展学生阅读实力。