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1、五年级语文教师工作总结1500字 此时此刻已经进入五年级了，坚信老师必须都支配好自己的工作，那么在这一学期中大家都有着怎样的收获呢！下面是我为大家整理的五年级语文老师工作总结1500字，仅供参考，欢送大家的参阅。 五年级语文老师工作总结1500字 时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据期初的教学工作打算，本学期，教学教研工作以教研组打算作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一 学期的工作小结如下： 一、营造民主和谐轻松愉悦的教研气氛 1、我们组织了公
2、开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后，都进展谨慎的评课总结，谨慎总结教学的经历与教训，提出改良的方法。 2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的探讨我们开展了屡次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得面红耳
3、赤，但探讨可以起到一个相互启发、引起思索的目的。所以，每次探讨之后，我们都觉得受益匪浅。 二、讲前说课，相互沟通，共同提高 我们在备课的根底上，先讲解并描述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有经历的教师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班学生状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想相识，探讨教学方法，提高教学效率。， 三、 课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补缺乏 没有尽善尽美的一节课，每一节探究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说缺乏。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提
4、出了须要改良的地方，也引起了自己的留意。而讲课的教师也深深的感受到集体的.力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有打算支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学探究，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中心平气和地探究。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进展教学探究工作,因为它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长 四、实践中提升 合作中开展 我们五年级组教师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样老师间的合作活动，有利于形成老师和学生的良性互动，既提高了老师的教研水平，又促进了学生素养的全面开展。 五年级七个班，七位语
5、文教师，每人选一篇课文细心备课，要求学生在课前做好充分的预习，在教学中依据不同的班级、不同学生敏捷调整教学教法，这样不仅提高了教师的教学水平，而且极大地调动了学生的踊跃性。无论哪位教师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，完毕课以后，同学们都赐予热情的掌声，学生学习热忱高涨。 五、营造气氛，沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂，比拟惊慌，但“书香校内”的建立仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外教师们还引导孩子每天花必须的时间进展课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累必须的词汇，养成自觉阅读
6、的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 六、辛勤耕耘，硕果累累 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们坚信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。 五年级语文老师工作总结1500字 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作完毕了，本学期，我担当五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，现总结如下： 一、根本状况分析 本班四十二名学生，随着年级的提升，孩子们学习的学问
7、广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法变更了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类得才兼备的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。其次类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当、根底差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们开展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是教师最心疼的孩子。这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，教师都倾注更大的热忱，耐性辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平常关注许多的孩子，充溢
8、了活力，也时时违反纪律，表此时此刻旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有爱好，各科成果都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成果和经历，将作出总结。 二、提高教学质量的做法。 一抓根底学问和根本技能 见于大局部学生的语文根底比拟差，我在语文课上采纳了多种形式的练习、小结方法，练习稳固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大局部学生在课堂上过关。一学期下来，学生在字词方面的学问根本得到稳固，提高了他们的根本技能和语文实力。 二做好学法指导 俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学
9、习方法的指导，对提高学生学习成果有很大的协助。因此，我在教学不同的学问点时，结合学生的实际状况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会学生“读画思写问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。学生驾驭了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学实力和阅读水平。 三做好转差工作 本班须要协助的后进生大约有九名。提高他们的成果，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采纳的方式是“以多优带一差”。协助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生协助他们学习，我刚好检查他们的学习效果，刚好赐予鼓舞，使他们重新捡起学习的信念
10、。 四拓展学问视野 语文教学必需重视积累应用，只有学生对学问有了必须的积累之后才能应用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1.在学习了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进展诵读竞赛活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的学问面，激发了他们学习语文的爱好。3.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理过程中，学生的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手实力。 三、存在的问题 1.局部学生的作业书写质量太差，作业本爱护不够好，错别字比拟多，还没有养成谨慎书写的习惯。
11、2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深化，对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的踊跃性。 3.教学中未能有效地关注整体，鼓励性的语言评价运用缺乏不到位。 4.个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成课外阅读的习惯。 四、今后努力的方向和设想 1.尽量采纳多种教学手段，激发学生的语文学习爱好。 2.要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.多组织一些班级活动，如朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。 4.重视优生的造就和后进生的转化工作。 5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德和行为习惯的养成。
12、以上有缺乏之处，恳望学校领导指责指正。 五年级语文老师工作总结1500字 转瞬间，一学期工作已经完毕，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 质教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我踊跃学习，发挥每一名学生的踊跃性、主动性和缔造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我谨慎备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与造就
13、实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 1、通过造就学生学习爱好，提高学生学习的踊跃性 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文
14、质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品析，在品析中深化理解，升华相识。 四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生根本技能的造就。 学生的根本技能的形成以根底学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的新奇心和求知欲。谨慎指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地酷爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会接着发扬优点、改良缺乏、踏实学习、不断钻研，以求更大的进步！