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1、九年级数学教师教学工作总结范文 九年级的数学老师都是悉心教育学生的，所以通过一学期是不是都有不少收获呢！那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的九年级数学老师教学工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 九年级数学老师教学工作总结范文1 本学期担当了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细状况总结如下： 一、完成了根本的教学任务 依据教学大纲，提前备课、谨慎上课、布置作业，课后谨慎批改作业、试卷，通过考试的检验，发觉学生成果总体较好，为增加学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带着学生跑步熬炼身体，每节体育课谨慎
2、教学生一些体育学问，使得学生们的身体素养得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜爱跳绳，有些学生喜爱打乒乓球，有些学生喜爱踢足球，学生在惊慌的学习之后，踊跃开展各项体育活动，既熬炼了身体，又让身心得到了极大的放松。 七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源翻开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的根本教学任务，学生们的信息技术实力得到了较大提高。 二、优点和取得的成果 学生学习较踏实，考试成果在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生
3、的转化状况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法竞赛等各类校内外竞赛中，都取得了较好的成果，有些学生还获得了市级、县级奖。 三、缺乏之处及改良方法 1.成果拔尖的学生较少，以后要协作各学科老师，细致分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，详细到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成果的飞跃。 2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些试验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜寻相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息技术实力 总之，老师的岗位性质确定了应无私的付出和
4、辛勤的工作。虽然很辛苦，但我坚信付出总有收获，须要我接着努力下去，将以后的教学工作做得更好! 九年级数学老师教学工作总结范文2 作为初三毕业班的数学教师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进展有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的状况： 一、 多数状况下，也比拟擅长提出启发性的问题来激发学生的思索，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.明显,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成许多学生对于做过的题一点印象也没有。
5、 二、 我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素许多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学打算，干脆采纳回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、缔造性思维被束缚。 三、 对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深化进展而流于形式。 针对以上这些状况，下阶段打算采纳的措施: 1.对过多的题,进展适当的筛选。 2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的挫折教育,以加深对问题的相识。 3.学生有不同想法单独与老师交谈,好的想法赐予鼓舞并加以推广;不对 的想法,赐予单独的指正。这样,
6、学生即可以大胆放心的说出自己的想 法,又可以把一些教学中漏洞补上。 4.细心设置问题的坡度,使学生步步深化,并探究出规律。课堂上留意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上教师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是教师完成任务，还要学生完成任务。 坚信经过我的不懈努力，必须会不断取得进步！ 九年级数学老师教学工作总结范文3 本期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学
7、，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同开展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学
8、作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、推测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的
9、主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、探究。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。 三、创新评价，鼓励促进学
10、生全面开展。 怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体教师的协助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。