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1、教师校本研修成果总结范文_校本研修的成果有哪些老师校本研修成果总结范文篇一 没有高素养的老师队伍，一切高质量教育打算都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的开展，现总结如下:一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把造就建立一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教育工作作为中心工作来
2、抓，提出了建立高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的打算，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力开展，成为一支师德高尚、素养精良、构造合理、充溢活力，能够适应21世纪素养教育须要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学实力和探究实力，提高了创新意识和自我开展实力，到达了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。二、加强相识，转变观念 随
3、着课程改革的接着深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过传播，使广阔老师提高了对培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的踊跃性。三、加强培训，促进开展 1、加强理论学习 在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边探究、边开发。老师既是学习者，又是实践者和探究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到
4、。 在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德标准、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进展培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意青年老师的造就 加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年老师教学实力和教育行为的造
5、就，开展了教学实践和技能培训，协助老师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为: (1)、每学年每位青年老师有一份自培打算和一份总结。 (2)每学期听课不少于20节(名师课3-5节，可网上的教学录像或杂志上的实录)，写心得体会之类的文章500字以上2篇。 (3)每学期设计出自己最满足的说课稿2篇。 (4)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍)，并做好读书摘记。 (5)每学期写2000字以上的读书心得1篇。 (6)每学期写一篇教育教学论文。 3、
6、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的根本学问与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。 4.重视老师的接着教育 老师的接着教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员接着教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓舞年轻老师参与自考和高校函授学习。四、缔造环境，提升质量 老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼
7、提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师缔造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，盼望老师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详细如下: 1、校长指导 校长及教育处通过深化课堂，参加教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发觉问题，刚好解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡议。在理论培训中由姚校长亲自为全校老师进展师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责平安学问培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的探究活动，老师的探究很难上升到必须的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研
8、之外，还将从以下方面给老师供应学习时机。 (1)校内:开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行永嘉试验中学老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要谨慎做好听课记录，并写出自己的听课心得。 (2)校外:走出去请进来，一是有打算地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个2021学年第一学期中校长参与了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有打算的要求外出学习
9、的老师进展汇报或上示范课。 (3)网上:要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。 (4)、活动促进:给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举办35周岁以下的老师教学技能竞赛，并评出一、二、三等奖。 总之，我校的校本培训工作在广阔老师的踊跃参加和同心协力下，取得了必须的成果，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克制困难，使校本培训和接着教育工作更上一个新的台阶。老师校本研修成果总结范文篇二 新课程改革的不断深化，校本本培训工作也提到日程上来。我校新课程改革的指导思想为核心，适应课程改革的形势，引导着全校老师一步一个脚印，
10、扎扎实实地实践着“研培一体”校本培训模式，大胆探究，以课改问题探究为重点，以提高本校老师业务水平和教学实力为启程点，转变老师教学观念，加大对校本培训的力度，提高老师驾驭新教材实力，踊跃有效地推动课程改革的进程。一、高度重视，立足管理，有效实施校本培训工作 实施新课程的关键是转变老师的教育思想、教学方法和学生的学习方式，因此我校非常重视老师的培训工作，特地成立了以校长为组长，业务副校长、教务主任、省市县级骨干老师组成的校本培训工作小组，帮助校长筹划本校三年校本培训规划，设计符合本校实际的培训内容和培训形式，制定了校本培训制度、考核制度，将老师参与培训的过程与结果与老师期末考核相结合。有效地调动广
11、阔老师参与培训的踊跃性。为确保培训工作顺当进展，学校领导还亲自参加培训活动，轮番为全部老师作专题讲座对转变老师教育教学观念起了很大作用。学校为保证老师实力快速提高，还克制资金困难，送老师外出学习，承受培训，今年暑期就派老师先后到长春、松原等地听课、学习，通过这些活动老师的教育观念有了很大改变，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了老师素养的专业化。二、以教育科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进老师的专业化开展 我校成立以学科为中心的教研组，同时成立以年级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有接近学科的沟通性，老师间相互切磋，相互借鉴，在沟通与探究中得到提高，也充分挖掘了隐藏在老师中的丰富
12、教学经历，让老师培训老师，把经历变成培训财产。同时我校还以校内公开课为载体，实现老师间互动，取长补缺，就地取经，经历共享，双向沟通合作，探究到达提高自己教学水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日”活动，开放日期间学校要求老师以“试验课”、“观摩课”、“汇报课”等形式，向进修学校、教育科研所、全体老师乃至学生家进步行汇报和沟通。在探究过程中不断学习和提高。三、以全员培训来提高老师的学问水平和业务实力 首先，在校长的亲自支配和带着下，每位行政干部都要制定自己的研修提高的规划和每年的研修打算，并谨慎学习努力提高自己的水平和实力。同时行政干部还依据自己所管业务，加强自己业务学问的学习，
13、踊跃参与上级部门组织的岗位培训，努力提高自己的管理实力，以实际行动干好本职工作，在工作中为全体老师作典范。 其次，实施名师工程发挥骨干老师的典范作用。我校采纳多种形式开展大练根本功，根本技能活动，通过“送出去，走进来”等方式，着力造就学科骨干和学科带头人，促进我校名师骨干老师队伍的形成，我校选送多名骨干老师到长春参与培训学习，他们在学习期间，刻苦钻研，勤学苦练，扎扎实实，在今年8月份取得培训证书。同时我校针对新安排的老师较多的局面，建立新、老老师业务“传、帮、带”制度。老老师听、评新老师的课，对新老师在教学中存在的问题进展分析，并提出改良看法;新老师虚心向老老师学习，不断提高自身的执教实力，我
14、校对去年和今年安排来的新老师，均指派骨干老师与其结对子指导协助，细心做好新老师的授课实力提高工作，同时学校还缔造时机新教师外出学习提高，回来做“汇报课”等使其日益胜任自己的工作。 再次，我校踊跃缔造条件鼓舞老师进修学习，扩大学问面，适应课改开展须要。鼓舞老师驾驭现代信息技术，优化教学手段，提升教学质量，学校还特地支配专任老师对老师进展计算机培训。装备多媒体教室和电子备课室来促进了老师进展信息技术与学科课程整合的探究，拓宽教学渠道，有效地提高教育教学质量。多媒体教学形式多样，内容人本，切实提高有效地提高了课堂的教学效率。老师培训工作是课堂改革试验成败的关键，我校在校本培训中，以课改为中心，以课题
15、为载体，以教育教学案例为突破口，严密结合实际，坚持集体培训和分散研讨相结合，集体学习和个人自学相结合，学习理论与教学实践相结合等原那么，采纳自学自练、实践反思、观摩研讨、沟通经历、师徒帮带、专题讲座、课题探究、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校本培训的实践活动，在老师中形成学习热潮，把校本培训落到实处。 最终，在培训内容上，我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合，注意课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、教育科研实力等方面培训，同时还从老师在教学实践中遇到的问题启程进展培训，如本学期我校各备课组针对在教学中学生出现的问题确定本组教学探究问题并进展专题探究，在
16、探究过程中不断提高自己的教科研实力。再如我校组织老师进展专题讲座来解决了老师教学中的困惑，也引导老师对过去传统教材课程和教学实践的反思，使老师在学习探究和深化理解新的课程标准的根底上，遵照新课程标准的要求，结合新教材的特点，进展教学设计、模拟教学等方面的实践。另外，在培训组织上，我校采纳了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法。在集中学习中，要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告，还派老师到外地学习，回来为老师作汇报。还开展了“研讨课”，老师们以集体备课、听课、评课的形式进展教学的研讨，在个人学习的前提下来实现集体的共同提高。这样的课堂教学评析活动是围绕课题组老师的教学行为进展的，它是把
17、先进的教育观念转化为老师课堂教学行为的极其有效的方法。在此活动中，我们始终坚持“人人参加，就事论理，重在探究与提高”的原那么进展，把反思作为活动的关键环节。使教育科研工作与课堂教学过程在根本思想与操作程序上到达相同。把教学现象作为探究对象，强调科研过程的标准性与日常教学过程优化的严密结合。四、建立老师成长机制促进老师自主开展 老师专业自我开展，是将来老师专业开展的新趋向。已成为当今教育管理者和教育实践者的无法回避的话题。另外老师的成长关系到学校的将来，为此我校特地就老师的开展制定了相关的策略: 1、发挥教研组的集体力气，带动老师在业务上不断进步。通过组内常规课、老师展示课以及“共磨一堂课”等方
18、式，为老师供应众多的熬炼时机。 2、在专家的引领下，促成老师的开展。我校在外出培训、听课学习等教研活动的支配上绝不滞后，力争将更多时机留给第一线的老师，尤其是其中的佼佼者，让他们尽快地成为学校的脊梁。 3、建立教育科研机制引导老师自主学习。我们对老师在课题探究上作出明确规定:每一位老师每学年必需负责或参加一项课题探究，并将此项工作纳入到老师的考核评价当中来。 4、实施“帮带工程”，进展有效地鼓励。以教学实力突出、教学经历丰富的优秀老师作为导师，在课堂教学、理论学习、课题探究等方面开展探究与实践活动，多角度促进他们的成长。对老师在教育教学中表现出来的缺点，以开展的眼光去对待，以期盼的心态去引导。
19、采纳鼓励的手段，挖掘老师特性中的良性资源，量体裁衣，创设和谐的气氛，促进其自主提高。 总之，校本培训关注的是老师个体的专业成长，也是学校整体的可持续开展的关键所在，因此在校本培训上要在注意形式多样性，内容的整体性、连带性的同时还要注意其管用性，要为老师缔造真正缔造合作、沟通的时机，使老师在沟通和碰撞中发觉别人独到的见解，从而突破和超越自己的认知，从而以开展的眼光对待问题，以科学的看法探究问题，以人文的精神解决问题，那么校本校本培训才能不断探究出更多的符合老师与学校开展需求的新途径，校本培训才能取得丰硕的成果。老师校本研修成果总结范文篇三 本着知晓中学教育教学规律，领悟六中特色管理理念，驾驭学科
20、教学工作实力，根本胜任教育工作岗位的目的，我校启动了2021年新安排老师岗前校本培训工作。 在第一天的培训中，陈庆洪书记介绍了新学校建立的状况，回忆了学校的开展历史。他要求全部新安排老师要制定好个人开展规划，要继承和发扬学校优良传统，勤勉刻苦，为自身的开展奠定根底，为学校的开展建功立业。何炜主任回忆了“315”高效课堂的探究之路，并就导学案的标准编制等对新安排老师提出了要求。 其次天，朱竞丰校长对全体新安排老师进展了青年老师的适应与成长的专题讲座，提出了老师成长的八字方针:实干、勤奋、刻苦、创新。朱校长还从战略高度强调了“315”高效课堂建立的重要性，要求全部新安排老师要谨慎参加“315”高效
21、课堂建立，以科学标准地编制导学案为抓手，为接着有效的建立高效课堂奉献自己的才智。虞加强主任系统地讲解了教学五谨慎，要求新安排老师按标准操作，并以标准为根底进展创新。 第三天下午，在科研培训处的组织下，由何炜主任带队，全体新安排老师观摩了金刚毅教师执教的“315”展示课。课后，每位新安排老师就导学案的编制、小组合作、师生互动、PPT的运用、作业讲评等提出了自己的见解。 第一轮培训分为校史介绍、师德培训、教学管理、学生管理四大类。前三类由科研培训处负责实施，学生管理类由政教处专职负责。分别由王元兵主任、王苏萍教师主讲。第一轮培训的最终一项活动是新老师主题演讲展示，请大家畅谈个人教育志向与学习感想。校领导到场倾听并作了互动沟通。其次轮培训将主要由教研组负责实施。 在此轮培训中，全体新安排老师近距离感受了学校领导的珍贵教学经历，先进的教学思想，勤劳朴实的工作状态。也感受了“315”高效课堂，大家普遍感到收获颇丰。