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1、培优辅差教师工作计划模板四篇培优辅差老师工作打算模板四篇 工作打算有指导作用，又有推动作用，所以搞好工作打算，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段，而且工作打算是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。今日我整理了培优辅差老师工作打算模板四篇，供大家参考，一起来看看吧!培优辅差老师工作打算模板1 一、优生、后进生状况分析 本班共有学生38人，班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达实力很强，思维活泼，学习爱好也比拟浓，具有较强的自学实力、思维实力，反响快，能够独立完成作业，课堂发言踊跃，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，
2、才能得到充分展示，须要对他们进展较深层次的教育。但也有个别学生根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们终归是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的协助，让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导，协助和促进优生在全面开展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的实力，造就他们的创新意识和实践实力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高实力这两方面得到进一步的造就。使我班的优秀学生更加优秀，使他们驾驭正确的学习方法，造就良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能遵照教师的要求做好作
3、业，在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成数学根本实力，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习踊跃性，形成良好的学习气氛。 三、辅导内容 培优主要是提高学生的思维实力，初步造就他们的计算实力。介绍或引荐适量课外习题，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，并支配一个优生对他们进展长期的跟踪学习。还要训练差生的计算实力，课堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、
4、进而争取擅长说。 四、详细辅导措施 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。 4、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配拔高题，不断提高做题和计算实力。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差
5、生的学习问题。 五、培优对象：_等 补差对象：_等 六、培优效果：学生成果大面积提升，在各级竞赛中取得优异成果。 补差效果:这些学生经过努力，成果多有所提高，学习爱好比以前深厚，根本能主动完成学习任务。培优辅差老师工作打算模板2 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了谨慎备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应采纳课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。班上学生的状况，班上的学困生主要有等;优等生有等。针对这些状况我定出培优补差打算
6、一、思想方面的培优补差 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施 利用课余时间和自习课，对各种状况的同学进展辅导、提高，因材施教、对症下药，依据学生的素养采纳相应的方法辅导， 详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。 3、课堂练习分成三个层次第一层必做题根底题，其
7、次层：选做题中等题，第三层思索题拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，造就学生思维的敏捷性，造就学生思维的广袤性和变通性;解
8、题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进展一次测试周考，每月进展一次月考，建立学生学习档案。 四、在培优补差中留意几点 1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树
9、立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是偷懒造成的，有的是其他缘由。比方学生自己不会做。不敢向同学或教师请教。不谨慎，马虎等等。老师必须要找到学生不做作业的真正缘由，才能对症下药的协助学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进展所学学问方案范文库搜集整理的小测验，对所学学问进展抽测，刚好反应矫正，耐性辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充
10、分发挥各种踊跃因素，必须要把此项工作做好，争取做出好的成果。培优辅差老师工作打算模板3 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。开掘并造就一批语文尖子，开掘他们的潜能，提高整个班级的语文素养和语文成果。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。 二、学生状况分析 一局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比拟窄，做题时敏捷性不够。另有较大一局部学生，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要
11、注意学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，提高写话水平，全面提高语文实力。补差时教会学生敢于做题，会做题，从最根底的起先，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。 四、培优对象：_ 五、补差对象：_ 六、主要措施 1、谨慎备好每一次培优补差教案，做好学习过程的趣味性
12、和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的方法与策略。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7、课堂上尽量缔造时机，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差
13、的状况，提高学习成果。培优辅差老师工作打算模板4 依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了谨慎备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应采纳课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施。 依据学生的素养采纳
14、相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。 3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题根底题，其次层：选做题中等题，第三层思索题-拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要
15、增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，造就学生思维的敏捷性，造就学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三、在培优补差中留意几点： 1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。