《初中语文教学工作计划范文最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学工作计划范文最新.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文教学工作计划范文最新 远处的山在为您感到荣耀，流水在为您歌颂，白云和鸟儿都蜂拥在教师您身旁，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的初中语文教学工作打算范文三篇，供大家参考。 初中语文教学工作打算 一、指导思想 谨慎学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲试用修订版，领悟精神实质，转变教学观念，深化探究苏教版和人教版教材，改良教学方法，造就学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和开展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的
2、组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，探究苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、接着组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展示的内容。活动内容以探究苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二接着运用市初中语文学习成
3、果评定方案。要求每所学校将初中语文学习成果评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文根底学问的积累和听说读写实力的全面开展。 5、初一学生运用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。 6、初一期末考试试卷构造将由语文根底学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文根底学问包括常用词语书写、词语说明、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三期末考试试卷构造由语文根底学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文根底学问包括词语书
4、写、词语说明、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后刚好运用单元题检测，刚好发觉问题，改良教和学。 9、本学期市语文教研员将到以下学校进展调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成果记录表和初二学习成果评定状况；了解集体备课和语文教研打算落实状况；座谈等。 10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款
5、9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要谨慎阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩大学生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。 11、重视语文学习环境的建立。除向学生引荐适合学生阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习。 12、重视文学社的建立，发觉和造就文学骨干，开展学生的语文特性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品集。 13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要经常组织老师学习全国中语会会刊
6、语文教学通讯初中版等教学刊物。 14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进展两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 15、各校语文科组长要缔造性地开展工作，努力形本钱校的语文教学教研特色。 初中语文教学工作打算 一、本期教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟熏陶和造就语感，使学生养成良好的语文探究性学习习惯。 踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双
7、基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意造就学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展特性，形成健全人格。不断地造就学生探究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据国家课程标准打算及本校实际状况支配：高一语文(上)，每周4节(必修)，全学期总时数80节(其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材
8、过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，幸免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。 每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读实力造就，增加学生文化底蕴。 本学期的教学重点为文言文，新教材的
9、文言文虽是按历史依次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。打算将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特殊留意造就学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，遵照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。 4、用好读本，扩大学生阅读量，不断提高语文素养。 语文读本已作为中学教材中必要的组成局部，必需支配必须的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校”制宜，将
10、读本教学落到实处。 四、本期教学设想 1、激发学生的学习爱好，注意造就自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和缔造性作文教学的实践和总结，共同探究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)，加强教学理论探究并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生驾驭正确的阅读方法与技巧。 4、文言文阅读： (1)注意诵读，造就语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。 (2)重视文言学问的积累。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。
11、 (3)加强翻译和断句的训练。 5、小说单元、杂文单元要留意幸免课堂过分喧闹，加强根底学问的夯实。 6、一课一练，作到刚好反应。 7、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 初中语文教学工作打算 一、班级分析 本班学生一共56人，学生能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地驾驭。学生书面表达实力比
12、拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，造就学生丰富的情感、踊跃的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 三、学习目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
13、 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能谨慎倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施。 1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的造就。 2、要坚守不移地引导学生进展语言的积累与运用。 3、要明确本册课本的编写意图，注意读写结合，按部就班地进展习作教学。 4、要切实运用好与课本配套的教学协助用书。 5、要妥当支配教学时间。