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1、2022年最新中学化学教师工作总结7篇 化学老师在中学一段时间的教学工作中必须都有所收获吧！那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的2022年最新中学化学老师工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年最新中学化学老师工作总结1 光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。不知不觉中，20xx年转瞬间就过去了。在这20xx年来我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。过去的20xx年既有劳碌，也有收获，新的一年即将降临，追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训使自己成为一名优秀的人民老师，
2、现将工作状况总结如下： 一、思想相识 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，重视学生的特性开展，重视激发学生的缔造实力，造就学生德、智、体、美、劳全面开展。我谨慎加强师德修养，提高道德素养。我谨慎学习有效研修和有效教研等新的教育理论，刚好更新教育理念。踊跃参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断为自己“充电”，谨慎学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学 在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原那么
3、。从思想上谨慎引导教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教育溶入平常的点点滴滴中。教育学生立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。带着学生在学问的海洋中翱翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教育教学相识水平，适应新形势下的教育工作。我始终坚信“一份耕耘、一份收获”。 20xx年来我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到谨慎备课，谨慎批改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的支配下又增加了学校化学试验竞赛辅导。教学业绩明显。教学中，谨慎备课。在备好课的根底上，每次上课
4、前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能刚好将上课心得和新发觉记录下来，刚好对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业支配的较敏捷，有：作业本、学习与检测、化学本、试卷1套、化学报、试验报告册等。这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，因为采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 对个别的差生，能细心辅导，刚好进展补漏。我经常利用课余时间，落
5、班辅导学生，有针对性地制定帮教打算，有目的、有打算地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反应的形式，努力提高后进生的根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，相互促进，形成你追我赶的良好学习风气。平常，自己还留意“两手抓”：一方面造就好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。 (一)学生根本状况： 1、根底薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、稳
6、固提高。 4、上课留意力简单分散。 5、深化探究思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的志气缺乏。 7、试验缺乏动手和思索。 战前打算： 在正式绽开复习之前，我针对前一年年中考的新形势，谨慎研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷，特殊是重点关注昭通检测考试卷，谨慎分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，谨慎制定第一轮复习打算。 (二)制定打算： 遵照学校要求，九年级复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，
7、检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题(中学生化学试卷设计)促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 不管哪类班级，化学根底相对较差，最令人为难的是局部学生根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比拟大，我不想作多少树碑立传的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。 (三)营造民主课堂。
8、 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但化学总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习化学的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在化学学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习化学的信念。 (四)提高效率，上好讲评课 进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为谨慎抓好讲评课的重要环节，通过讲评协助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，造就学生良好的思维品质和习惯，是初三复
9、习教学的一条有效途径。讲评前谨慎分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的。 第三、讲清解题规律或方法。 第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭幸免过失改正错误的规律。 2022年最新中学化学老师工作总结2 从学校实际启程，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经历
10、： .扎扎实实打好根底，拼死赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响
11、原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展视察和探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 .重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。 .亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机
12、械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已起先探究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师刚好进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部
13、的力度，因而这一局部相对得分较高。 .义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生缔造开展特性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来造就特地人才打下良好的根底。 .从实际启程，总结经历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 2022年最新中学化学老师工作总结3 今年我担当九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，引导学生
14、能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。 一、调动学生学习化学的爱好。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我谨慎组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视
15、察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面，学生的应变实力必须要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量协助学生进展归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和刚好批改，在
16、作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 2022年最新
17、中学化学老师工作总结4 这一年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回忆自己亦年的教学历程。本人能遵照教学打算，顺当地完成了教学任务。 中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅能为学生升入中学学习奠定根底，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下： 一、一学年教学工作回忆： 1、建立和谐的师生关系，激发爱好，让学生喜爱你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为洪水猛兽，认为化学是一门
18、难学的学科，对化学渐渐失去爱好。 这时就须要老师做好引路作用。引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓舞工作，从诸多方面关怀学生，引导学生正确的开展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱惜，让学生有内动力。 2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率 谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳什么样的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的规划，谨慎写好每一句要讲的话。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算。 备课时细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达驾驭学问举一反三的目的。 初
19、中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解记忆。例如：试验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，查装(茶庄)定点收离熄(利息)。 3、课后刚好做好课堂总结 每节课后刚好对该课做出总结，写好教学反思，并谨慎搜集每节课各种教辅书中考核的学问要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧，提示学生学法-念和练，这是
20、稳固学问的必经途径。 4、不断优化教学过程，踊跃听课学习 为了增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化和生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出，我踊跃参加听课，老师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新老师之间探讨困惑，相互取长补短，以求到达更好的课堂效果。 二、几点反思： 1、要重视学生获得学问的过程和科学探究实力的造就 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习
21、化学的根本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 2、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 中考试题涉及环保、食品平安等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外学问，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 3、提高自身素养方
22、面 选择了做老师，就选择了终身学习。在平常的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思索和学习，思索教育教学中出现的问题，思索学生的成长问题，学习新课程理念，品尝着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，专心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。 每一学年的完毕，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要谨慎思索自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双澄澈的眼睛，也为了自己的那酷爱教学的跳动的心。 2022年最新中学化学老师工作总结5 转瞬间一学期时间又即将过去。回首这一学期，参照工作打算，总结反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。 一、扎实做好教学常规
23、工作 1、充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解学生学问现状，学习心情，估计学生学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调，精讲多练，指导学法。 2、注意课堂气氛的缔造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的爱好和踊跃性，语言简洁明白，课堂上以学生为主，以练为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。 从上学期考试成果看，总体感觉学生自信念不够，分化紧要，优等生少，一局部同学学习方法不得当，踊跃性不高，上进心不强，学习成果也就不志向。这个年纪的学生又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，学问不够扎
24、实，一学就会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头脑敏捷的，并且由于春季职校招生的原因，此时此刻在学的学生多数是具有自觉，向学的意识的。 因此，在本学期的学中，我比拟注意引导学生自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发学生探究欲，让他们先通过看书解决一，两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得必须的胜利，师生再共同通过试验，演算或推理解决问题，得到结论。 第三，大局部学生缺乏创新，拓展，综合实力，本学期的一个重点就是造就他们的读题，审题，分析，应用的实力，和学生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系学问点解决问题。 在教学中能随时鼓舞学生，调动学生心情，为人师表
25、，为学生着想，在学校举办的学生对教师满足度的调查中得到学生的确定，在师德考评中得到优秀。 3、后辅导。日常教学中，主要通过作业状况进展反应，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学，教师解决自己的问题，并在各次考试后刚好进展质量分析，刚好反应，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，刚好发觉问题，对学生进展辅导。 二、踊跃参加听课 踊跃参与远程教育培训，对好的教学方法分析整合。除了组内相互听课，取长补短，相互鼓励，还踊跃听取其他相关学科如物理组，生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。踊跃参与中考工作的培训，切实汲取其他兄
26、弟学校教师好的教学方法，教育方法。与同学科的教师，同年段的教师严密协作，共同努力，力争好的成果。 三、中考考试说明 xx考题进展探究，并写成书面材料化学中考和初中学连接，在组内进展发言。收集整理探究新题，习题，考题，刚好指导学生做题方法和思路。 四、踊跃协作组内教研教改试验工作的开展 改良试验，收集整理并写了初中化学试验改良和创新的经历总结。撰稿书写了初中化学课程素养教育素材分析及应用参与省统一汇编。踊跃参与市进修学校举办的xx学中考模拟卷的竞赛，获得市三等奖。 五、缺乏与反思 课堂语言和气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严厉，对学生学问的落实，没有完成任务的处罚缺乏有力的措施，致使
27、不自觉的学生没有刚好对学问进展稳固而出现脱节，成果下滑。有时会心情化，受学生心情影响，使课堂气氛低落。在教育方法，方式上还要接着努力，力争提高。 2022年最新中学化学老师工作总结6 转瞬间，一学期时间又即将过去。回首这一学期，参照工作打算，总结反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。 一，扎实做好教学常规工作。 (1)备课。 充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解学生学问现状，学习心情，估计学生学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调，精讲多练，指导学法。 (2)课堂教学。 注意课堂
28、气氛的缔造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的爱好和踊跃性，语言简洁明白，课堂上以学生为主，以练为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。 从上学期考试成果看，总体感觉学生自信念不够，分化紧要，优等生少，一局部同学学习方法不得当，踊跃性不高，上进心不强，学习成果也就不志向。这个年纪的学生又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，学问不够扎实，一学就会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头收集整理脑敏捷的，并且由于春季职校招生的原因，此时此刻在学的学生多数是具有自觉，向学的意识的。因此，在本学期的教学中，我比拟注意引导学生自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发学
29、生探究欲，让他们先通过看书解决一，两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得必须的胜利，师生再共同通过试验，演算或推理解决问题，得到结论。大局部学生缺乏创新，拓展，综合实力，本学期的一个重点就是造就他们的读题，审题，分析，应用的实力，和学生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系学问点解决问题。 在教学中能随时鼓舞学生，调动学生心情，为人师表，为学生着想，在学校举办的学生对教师满足度的调查中得到学生的确定，在师德考评中得到优秀。 (3)课后辅导。 日常教学中，主要通过作业状况进展反应，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学，教
30、师解收集整理决自己的问题，并在各次考试后刚好进展质量分析，刚好反应，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，刚好发觉问题，对学生进展辅导。 二、踊跃参加听课，评课，踊跃参与远程教育培训，对好的教学方法分析整合。 除了组内相互听课，取长补短，相互鼓励，还踊跃听取其他相关学科如物理组，生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。踊跃参与中考工作的培训，切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法，教育方法。与同学科的教师，同年段的教师严密协作，共同努力，力争好的成果。 三、对中考考试说明，20xx年中考题进展探究，并写成书面材料化学中考和初中学连接，在组内进展发言。 收集整理探究新题，习题，考题
31、，刚好指导学生做题方法和思路。 四、踊跃协作组内教研教改试验工作的开展，改良试验，收集整理并写了初中化学试验改良和创新的经历总结。 撰稿书写了初中化学课程素养教育素材分析及应用参与省统一汇编。踊跃参与市进修学校举办的20xx年化学中考模拟卷的竞赛，获得市三等奖。 五、缺乏与反思。 课堂语言，气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严厉，对学生学问的落实，没有完成任务的处罚缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有刚好对学问进展稳固而出现脱节，成果下滑。有时会心情化，受学生心情影响，使课堂气氛低落。在教育方法，方式上还要接着努力，力争提高。 2022年最新中学化学老师工作总结7 本学期我担当初三(
32、1)班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。九年级开设化学是因为要求学生必需具备必须的学问根底和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有必须的畏难和依靠心理以及课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的爱好。
33、教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我谨慎组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，
34、让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支油灯的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后油灯火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面，学生的应变实力必须要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的
35、章节，尽量协助学生进展归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。