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1、2022幼儿教师实习报告精选优秀模板三篇 为什么每个工作都设定实习期呢？这是一段个人与公司养成默契的阶段，便利日后的工作，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的实习报告吧，以下是我和大家共享2022幼儿老师实习报告精选优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。幼教实习报告 篇1 一、 调查目的 科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式，幼儿在科学区角活动中思维活泼，自由结伴、自由选择、自由操作和探究材料，从中获得科学经历。幼儿通过对材料的摆布和操作，其语言、情感、想象等心理活动频繁发生，有力地促进其身心全面开展。材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件，更是幼儿心智开展水平的重要物质支柱。老师
2、在科学区角中投放的材料是否相宜以及对材料的运用是否恰当干脆影响幼儿的科学探究爱好和认知实力的开展。因此，我以“XXXX幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查，旨在提升材料的运用价值，更好地促进幼儿开展。 二、调查背景 闻名婴幼儿潜能开发专家指出：微环境的质量在很大程度上确定了儿童开展的方向、速度和水平。他认为，真正能够影响儿童开展的微环境，应当是相宜的、互动的微环境。儿童并不是被动地承受微环境的影响，而是具有主动选择环境的实力和倾向。只有相宜的环境刺激，才能翻开儿童心灵的窗口，使其承受环境的影响，才能使儿童与环境之间产生互动，进而促进儿童开展。因此，相宜性与互动性，构成了微环境影响儿童开展
3、的根本的心理教育机制。 然而，在幼儿园，区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境。它让每个孩子有时机接触符合自身特点的环境，用自身特有的方式同化外界。而老师也能在此过程中了解孩子，敏锐地视察孩子之间的差异，个别化地指导孩子，使因材施教变为可能，也是集体教学活动的有效补充。 笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进展了为期八周的教育实习，在此期间，该幼儿园也重点在做区域活动的工作，为本调查供应了良好的时机。 三、调查内容 一幼儿园各年龄班区角的创设状况 1、空间利用：区角数量的相宜性；区角分隔、时间支配的科学性和合理性；区角内容的丰富性。 2、材料投放：材料供应的目的性、层次性、多
4、功能性。 二老师的选材水平 1、区角活动指导方案的制订状况。 2、老师在幼儿区域活动过程中的材料利用度。 3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性。 三区域活动中投放的材料对幼儿开展的作用 1、对幼儿规那么意识开展的作用。 3、 对幼儿参与区角活动的主动性与独立性的作用。 3、 对幼儿在区角活动中所表现出来的缔造性与合作实力的作用。 四、 调查范围和对象 调查范围：XX幼儿园。 调查对象：本次调查随机选取XXXX幼儿园中的6个班小、中、大班各2个的区角活动。同时，还向XXXX幼儿园的多名老师进展访谈，以收集更多的消息。 五、 调查方法 视察法，访谈法，文献探究法，行动探究法 六、调查结果分析
5、 一 XX幼儿园对区域活动的要求正在提升 从与幼儿园领导们与老师的访谈中了解到，幼儿园对开展区角活动非常重视的占33.68%；重视的占39.58%；一般的占4.2%；不重视的占22.57%。应当说经过这个阶段的幼儿园年检和省检，幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观。 二XX幼儿园的老师对区域活动有不同看法 在访谈过程，出现了两种观点：第一，区域活动是“集体教学的持续”、是“分组活动”；其次，区域活动为“自由嬉戏活动”、“学习性活动”。 通过相关文献的查阅，了解到：区域活动 (area activities)，也叫“活动区活动”，是上世纪70年头从美国引进中国教育界的新名词。刘焱教授认为：
6、“活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以依据自己的爱好和须要来确定自己做什么和怎么做，而爱好、自由选择与自主确定是幼儿主动学习的根本条件。” 因此，可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式，既强调幼儿的自主性、爱好性，又提出是幼儿主动学习的根本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感爱好的，同时也蕴涵着学习的潜能。 三 各年龄段投放的材料内容无显著差异，具有随意性，无层次性。 区域材料的投放干脆影响幼儿的活动爱好及开展，统计说明，小、中、大班材料投放方面无显著差异。87.1%的老师能依据区角的特性投放品种较丰富的材料，以满意幼儿自主选择的须要，材料的投放较有目的性。90.8%的老师能留
7、意视察幼儿的活动状况，阶段性地调整材料，以激发幼儿参加的爱好。 主要问题是所投材料的层次性和多功能性比拟欠缺，详细表此时此刻小、中、大班供应的材料根本类似，没有表达年龄班特点，每个班的区角内投放材料的种类和数量太多，幼儿看着纷繁芜杂的材料，心情急躁，无目的地摆布很不利于孩子的开展，而且有些材料只适于个别操作，不利于合作行为的产生。 文献资料说明，每个幼儿的认知水平、经历和实力都是不同的，在活动区域中应依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要留意供应难度不同的材料，遵照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。依据幼儿实力的不同供应
8、操作难易程度不同的活动材料，便于老师对不同实力的幼儿进展针对性的指导和协助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。 四材料投放具有敏捷性，平安性。 活动区投放的材料在种类上要具有敏捷性。投放足够材料的同时，还要供应一些供幼儿生成嬉戏用的多种材料，以便幼儿生成自己喜爱的区角或选择自己所需的材料，XXXX幼儿园为幼儿供应“百宝箱”、“奇妙的袋子”，供幼儿自由选择材料。如当幼儿发觉棋类区缺少棋子时，就从“百宝箱”、“奇妙的袋子”中拿出一个瓶盖，以物代物，就会使嬉戏顺当进展。同时在视察中发觉，101%的材料都是平安的，对幼儿无害。 五能够引导幼儿参加活动区材料的投放 在投放活动区材料
9、时，我注意引导幼儿参加，充分发挥幼儿的主体作用。我们打破了以往老师是活动区创设的主角这一现象，而是采纳师生共同创设活动区、共同探讨、协商活动区所需的材料，以最大限度地促进幼儿的开展。投放材 料之前，我与幼儿一起商议科学区须要哪些东西？幼儿的答复真是出乎我的意料：“放大镜、万花筒、望远镜、镜子、地球仪、电池”到了其次天，幼儿纷纷从家中带来了活动区所需的材料，大大提高了幼儿参加的踊跃性。 六区域活动投放的材料内容与主题活动内容较多相符合 主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动。区域活动与主题活动作为幼儿园课程与教学的两种重要模式，有必要以整合的方式各尽所能，以促进幼
10、儿身心的全面、和谐开展。 从活动内容来看，主题活动具有多领域整合的特征，强调不同学科学问间的横向联系。而各个区域活动内容也涉及不同学科领域，为幼儿供应了自主、宽松的学习环境，幼儿在区域活动中的表现更自然，有利于老师视察和评估幼儿的开展，进而作出相宜于幼儿开展水平的教育教学决策，作为主题活动设计与组织的依据。 七不注意投放材料的“低构造性” 一般来说，高构造性的材料指向的操作程序更为明确，但它往往束缚了幼儿的想象和创意。而低构造性的材料是一些无规定玩法、无详细形象特征的材料，幼儿可以依据自己的爱好和想象随意组合并可以一物多用，可以干变万化地摆布材料，尝试不同的方法和程序：可以当作嬉戏中的替代品，
11、或者当作操作的工具，这能更大程度地发挥幼儿的主动性，推动幼儿的自主建构。 例如在视察幼儿区域活动中发觉的“包糖果”的活动，假如教师只为孩子们供应没剪好的糖果纸和橡皮泥，请小挚友将糖果纸一张一张剪下来，让孩子们学习分泥、搓圆或者做其他形态的糖块，再用糖纸按自己喜爱的方法把糖块包好，对孩子的开展将会更有意义。 八个案分析 在建构区中，幼儿正在玩导弹插塑，有的插飞机，有的插宝剑每天无意中把一个插塑套到了手指上，刚刚好，手指似乎变长了，很好玩，他把五个手指分别套上了不同颜色的插塑，五个手指似乎都变长了。他把手一伸一屈地展示给四周的小挚友看，小挚友们纷纷效仿。 这种状况下，插塑只是一种用来插的玩具吗？假
12、如我们说插塑就只是一种插来插去的玩具那就错了，区域活动本身是一种幼儿学习性的活动，材料也应当是让幼儿自主玩的，幼儿自己发觉插塑不仅仅是简洁插一下的时候，教师就可以加以引导的问：“小挚友们，导弹插塑还可以做什么呢？” 笔者通过两个多月的视察发觉，只有让幼儿真正成为区域活动的主子，伴随着他们的才是愉悦、爱好，才能满意他们自我开展的须要，才是最有价值的。幼教实习报告 篇2 x年x月x日到x月x日期间，我在x小学部进展了为期两个月的教育实习。回忆这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。 短短两个月的实习，这里热心的教师、热忱的同学，都让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。使
13、我的实习工作取得了比拟圆满的胜利。我向前辈教师们学习他们的教学经历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 实习第一天，带着期盼，带着担心，在x县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导教师，同时也是我的实习班主任教师，一位有魄力、教学经历丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女教师xx教师，在以后的实习中，她身上所表现出来的谨慎与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快相识了我的实习班级二1班，相识了48个机灵、天真的孩子，他们充溢了活力，充溢了朝气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢盼望的感动。 很简短甚至有
14、些仓促的自我介绍，让他们相识我这位新来的实习教师。在实习的最初，x教师总是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的课堂练习讲解与批改中，x教师让我参加到课堂中，参加到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他教师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是视察教师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何限制授课时间，而并不是学习教师所讲的学问。 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面
15、的优缺点，积累了实践的经历，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的特长，克制自己的缺乏，从而不断改良自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。 在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的协助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名教师，一名合格、优秀的教师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！ 实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查探究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。幼教实习报告 篇3 在xx教师的
16、带着下，我们在市妇联幼儿园起先了为期五周的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课，只视察的习惯。五周的实习一晃而过，在实习期间，我们还以幼儿老师的身份讲课，让我们更好的将理论和实践相结合，在此感谢市妇联幼儿园赵佳、赵甜、马敏等教师给我们的指导和协助。让我第一次与幼儿亲近接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进展自我完善的教学过程，通过实习造就各种实践实力，提高专业素养，以到达夯实专业根底，提高实践实力之成效。此次实习感受颇深，现总结如下： 一、给学
17、生缔造一个欢乐学习的学习气氛 好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。托三班的班主任xx教师、xx教师和保育员xx教师，她们始终遵守给家长和社会的承诺：对待幼儿关怀敬重，一视同仁。托三班共有21个小挚友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，托三班的全体小挚友共享着几位教师给她们的爱，欢乐的嬉戏，欢乐的探究，欢乐的学习，欢乐的度过在幼儿园的每一天。她们谨慎负责、科学教育，让托三班的小挚友沐浴在她们共筑的爱河里面。 二、在实践中积累经历 1、在教学中，渗透专业的教育理论学问 在这五周的实习期间，我留意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平常学到的各年龄班身心开展特点和规律、教
18、育教学的原那么与方法、嬉戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种根本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深化课堂时，我就遇到了很多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小挚友学到学问，还要提高他们的学习爱好，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、学问的拓展等让我深知“细微环节确定成败”的真理。因此，平常我留意跟同学一起沟通教学心得，总结教学的经历和做法，遇到问题能用学过的理论进展解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起谨慎探究教材，深化了解每个幼儿的实际状况，谨慎备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组谨慎试讲，在教学过程
19、中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛特别活泼，让教育教学活动顺当的进展。观摩课后，我们都留意跟指导教师沟通和总结经历，正犹如学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的实力也有所提高。” 2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习爱好 托班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导教师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜爱上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小挚友能静谧的听教师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，x教师她们是很注意集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何限制课堂纪律，否那么就是教师喊破喉咙也无
20、济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又惊慌，也很累。之后的每个集中教育活动我都谨慎备课：熟识教学内容、结合幼儿年龄特点、细心打算各种各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好，协助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小嬉戏，以让到达幼儿在玩中学，学中做，并且情愿与教师和同伴沟通，体验与他人进展语言交往的乐趣，鼓舞学生用自己喜爱的方式简洁的表达感知操作活动中的感受和发觉，喜爱与伙伴说话，沟通共享自己的喜悦，让她们能欢乐的学习学问。而我们在指导教师的身上，学到许多课本上没有的学问，知道在课堂上，学习生活上，教师要留意给孩子营造“爱”的气氛，让幼儿宠爱教师，坚信教师，喜爱跟教师还有同学一起
21、嬉戏一起学习，沉溺在开心的学习气氛之中。 三、谨慎做好家园工作 这五周的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不同的家长打交道。和每一个小挚友搞好关系，让他们对我们又爱又怕。所谓爱就是让小挚友都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小挚友听你的要求，和你一起活动一起嬉戏。这次实习我也驾驭了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财产。同时我还发觉了自己的很多缺乏的地方，比方在语言方面，语言的表达实力不强，综合概括实力仍缺。语速、语调，语感驾驭还不够好，语言不够童化，与孩子的沟通不够煽情。在教学教育方面，专业学问的运用未能娴熟流畅的发挥，教学嬉戏活动不够新奇。因此，回学校后，我们要接着谨慎学习教育教学理论学问，加强专业学问的学习，谨慎探究幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的根底。 从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵，也让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，也让我深感站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情。在今后的日子里，我将会接着努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。同时再次感谢学校组织我们实习，感谢市妇联幼儿园给了我们实践的时机和教育的平台，感谢赵佳教师、赵甜教师和保育员马敏教师的指导。这两个月不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我坚信在将来的教育生涯中我会做得更好。