2022年同课异构活动总结优秀范文6篇.docx
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1、2022年同课异构活动总结优秀范文6篇 通过活动总结谨慎分析了活动中的缺乏,在接下来举办活动才会有更大的进步,为了能够刚好和大家共享参与活动的感受,就必需学会写活动总结,以下是我细心为您引荐的2022年同课异构活动总结优秀范文6篇,供大家参考。 2022年同课异构活动总结优秀范文1 20xx年x月x日下午,在灵武一中操场上,全市中学体育老师参与了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念,展示同课异构成果,博采众长、凝合才智,引领老师反思,提高课堂效率。这次教研活动主要由灵武一中李泽民教师和三中的杨文教师担当,两位老师细心设计教学活动,他们就跳远同一课题,采纳
2、不同形式的构思讲课,听课老师谨慎听课并做好记录。 课后老师们坐在一起进展沟通探讨,先由两位主讲老师说课,然后听课老师们结合新课程标准,对这两节课进展细议深化分析。大家畅所欲言,各抒己见并达成以下共识: 一、备课充分,引用新课程理念指导教学 1、老师备课充分,教学步骤清楚,教学过程流畅; 2、课堂练习方法多样,针对性强,能激发学生爱好,营造生动活泼的教学气氛; 3、能有效的发挥老师的主导作用,引导学生自主学习。 二、不同的教学构思演绎了不同的教学风格 1、李泽民教师的协助性练习多而有效,由浅入深、层层推动,使学生在环环相扣的练习中不知不觉学到了新技术; 2、杨文教师利用设置不同标记物激发学生练习
3、爱好,让学生在学中玩、玩中练,能充分调动学生的踊跃性,表达了学生的主体地位。 三、存在的缺乏 1、技术技能目标设置多且高,教学重点、难点把握不到位; 2、老师对学生的鼓励、评价不明确,语言表述实力较差。 在评课活动中,大家还针对教学中普遍存在的问题:中学学生体质下降状况分析;今后如何实施课堂教学,提高教学的实效性;场地的合理运用等问题进展了深化探讨。最终崔波教师作了总结、提出盼望,并组织一场老师友情篮球赛,受到了大家的热情欢送。 此次活动得到了市教研室的大力支持,由崔波教师详细督导,灵武一中踊跃供应场地、器材,调配学生,保证了课的质量,给大家供应了一个很好的学习教研平台,使得这次活动圆满胜利!
4、 2022年同课异构活动总结优秀范文2 20xx年12月4日,在学校领导组织下,我校与防山梁公林小学举办了“同课异构”教学研讨活动。 本次活动观摩两节课,课题为人教版三年级上册第七单元第一课时相识几分之一,我校孔罕教师与梁公林小学陈庆敏教师作为此次执教老师参加了活动,二位老师在教学过程中都运用了多媒体教学,而且可以很好的将书本与多媒体很好的结合在一起,并充分发挥学生的自主学习实力,充分利用自身的良好素养进展课堂教学,将自己的特色很好的呈现出来。 通过本次活动的打算与课后研讨活动,我校数学组教师达成必须的共识: 第一、谨慎研读课本,精确把握课标及教学重难点,老师在平常的教学过程中有较大的随意性,
5、教学目标及教学重难点不能很好的表达出来,因此在之后的教学中要特殊留意这点。 其次、充溢自身,提高老师的根本功。老师要谨慎钻研教材,将教学融入生活当中,提高学生的学习踊跃性。 第三、注意教学过程中学生主体性发挥,表达新课程理念,将教学逐步走向素养教育的阶段。 在今后的同课异构活动中,老师应当明确同课异构的最终目的是为了展示不同的设计思路,展示自身的教学风格,进展思想的碰撞,以到达共同提高的目的,而并非“争凹凸,比高低”。老师应当踊跃参加到同课异构活动中利用这种时机提高自身素养。 2022年同课异构活动总结优秀范文3 为了沟通和展示我县小学数学学科课程改革的经历,探讨提高课堂教学效益的有效途径和策
6、略,提升老师教育教学实力,促进青年老师专业成长,近日,县教科组在渠口学区太阳梁二小举办了小学数学“同课异构”教学研讨活动。我学区全体数学老师参与了此次活动。我学区小学全体数学教师齐聚一堂,共同参加了此次活动。 活动中,我校马丹鹤,还有中宁一小的杨艳芳和中宁三小的胡淑霞三位老师分别对平行四边形的相识这一教学内容进展了精彩的课堂教学展示。面对同样的教学内容,执教教师各显其能,从不同的角度入手,运用不同的教学手段和不同的学习方法进展教学,展示了不同的教学风格,尽显不同的精彩。教学构思异中存同,同中求异,引发了听课者的探究和思索,表达了同课异构的价值。 在本次教研活动中,总校领导细心组织,学校领导高度
7、重视,数学教研组成员都踊跃参加,执教教师细心备课,充分发挥了集体备课的作用。 一、纵观这次教学活动,我们组进展了以下三个方面总结: 1.方法、策略层面教无定法。同样一节教学内容,从教学方法上来说是多样的,无论是环节支配,还是细微环节处理都有必须的差异。 2.风格、特性层面扬长避短。老师的特性不同,上课时的表现也有所不同,或粗暴、或细腻,或简单干脆,或曲折宛转。 3.目标、内容层面因材施教。老师除了吃透了解文本内涵之外,还要了解文本所处的学业阶段,教学单元,并以此作为确定教学目标的重要依据,再依据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容,可谓“因材施教”。 二、活动中发觉的问题和产生的困惑: 当然
8、,有收获也遇到了一些困惑,在这次活动中,也有一些方面值得我们反思,例如: 1、学习型小组的教学方式,是否适用于低段的教学,尤其是一、二年级的学生。 2、习题的设计上,怎样设计更能表达学生个体的差异性。 3、数学教学语言如何熬炼得更精确精炼,更生动,生更易听懂。 4、如何鼓舞学生发觉更有意义的问题,提出更有意义的问题。 5、老师应当提什么样的问题,才会让学生通过合作、探讨获得学问,以到达教学目标,突破难点学问。 三、通过这次教研活动,我们学到的我们的进步: 通过这次活动,我们教研组进展了谨慎的研讨和分析,对今后的教学工作达成了如下的共识。 教学是以学生为主体,学生要“会疑”,学生不仅要会回答下列
9、问题,更重要的是要自己发觉问题,提出问题。因为思维总是从问题起先的,有问题才会激发学生主动探究、主动学习,在这种不断解决问题的过程中,学问得到了驾驭,实力得到了提升,情感得到了体验。还要“会说”,在课堂中,不仅要学生说解题思路,说方法,还要说体验和感悟,造就学生的语言表达实力和逻辑分析实力。更要“会议”,要努力造就学生主动参加课堂的意识,与同学合作、探究、试验,用集体的才智,协同解决问题,在互动中学习,在学习中不断提高自己各方面的实力。今后,我们的课堂教学设计应更加关注学生的参加、关注学生的情感体验、关注课堂的有效性和高效性。 上完课后,开展了主题教研听评课活动,评课、议课环节由学区教研员李玉
10、宝主持。首先,教研员李玉宝谈本次同课异构活动的目的要求,接着三位老师各自针对执教篇目的教学目标和教学方法、设计等方面做了反思,三位老师们反思的都很到位,接下来是听课教师进展评课,并围绕“如何有效的上好一堂课”的主题进展研讨,参加听课的各位教师和数学教研组长白教师对这三节课进展了精彩点评,研讨的老师发言踊跃、热情,评价中肯、实在,参会老师不但了解了“同课异构”这种教研模式,而且从中得到了解决问题的经历,可以说这是一次特别有效果性的、扎扎实实的教研活动。尤其是最终县数学教研员白教师特别负责任的发言,更让教师们有遇君一席话,胜读十年书的感觉。 此次教研经验,使老师们深刻地体会到:“同课异构”作为一种
11、教学研讨形式,为我们广阔老师搭建了一个畅谈教学思想、沟通教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的教研方式。在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比拟和学习中,充分相识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而到达优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从各位教师才智火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思索,而且还能结合自身教学实践进展教学反思,从而有效地促进了老师专业化成长。当然每次活动都不行能做到“踏雪无痕”,只要我们在以后的活动中,能扬长避短,坚信我们就会越走越远。 小学数学教研组“
12、同课异构”活动的开展,不仅让教师们看到不同的处理教材的方式,更主要的是给教师们供应了思索的空间和思索的时机。使教师们经验了比拟、反思、研讨的过程,思维在沟通中碰撞,必须程度上到达了优势互补、相互切磋与共同提高的目的,有效地促进了老师的专业化成长。教师们普遍反映参与这次活动受益匪浅,大家在这样的互动中进展比拟,在比拟中踊跃反思,在反思中得以提高。 2022年同课异构活动总结优秀范文4 这几天,我们一起目睹了15位老师的课堂教学展示。他们无论是观念的转变,还是方法、手段的更新,我们都欣喜地看到,小学语文教学在进步!我们从他们身上散发出的蓬勃向上的朝气,他们表现出来的驾驭课堂的实力和自信念,让我们看
13、到了语文教学的美妙明天!我们坚信,在“生本理念”的引领下,在三环节的实施中,在教研人员和广阔教师们的共同探究、共同努力下,“博采众长”“为我全部”,必须会让我校的小学语文教学更加辉煌绚丽! 通过本次活动,我们在讲课和评课的沟通中,我谈谈我个人的一些体会。胜利之处表此时此刻以下几个方面: 一、老师的根本素养良好。 1、老师都能写一手美丽的粉笔字。教师边一笔一画的板书课题,还让学生书空,让学生养成动手的好习惯。 2、大局部老师处理教材的实力较强,能抓住文本中的关键句段来理解文章的内容,其中杨教师的鹅抓住文本中的关键句,通过故事性的语言引导学生理解课文内容。龚教师的孔子拜师抓住文本中的重点词句,让学
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