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1、2021年小学半年德育工作总结2篇2021年小学半年德育工作总结2篇 时间过得真快，一个学期即将接近尾声，大家育德总结写了吗?下面是我给大家带来的2021年小学半年德育工作总结2篇，盼望大家喜爱!01 时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。 一、家访活动，增进了解 12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个时机对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：我想明天去你家做客，你欢送吗?他当时的表情告知我他有些开心，也有些惊异，我猜测他开心地是：曹教师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我可是第一个。惊异
2、的是：教师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业根本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比方对于教师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：你背出来了吗?或者你读了吗?学生答复：背出来了。读好了。家长也就不再过问了，坚信自己的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了甜头，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作教师教育孩子。 二、用细心，开掘闪光点 心理学家威廉詹姆斯有句名言：人性最深
3、刻的原那么就是盼望别人对自己加以赏识。他在探究中还发觉，一个没受过鼓励的人仅能发挥其实力的百分之二十到三十，而当他受到鼓励后，其实力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好鼓舞，以此激发孩子的内驱力。 有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关怀集体的好孩子，并盼望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家
4、校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我坚信他能得到家长的夸奖会更加开心的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午时时因为玩而忘了写作业，此时此刻他常会来主动告知教师他已经写完作业了，我也常会用做得真好来接着鼓舞他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意承受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。 三、用耐性，逐步提高要求 对于顾奎安这样一个经常让人操劳的孩子，我们不行能也没有实力通过某种方法让其一下子就进展转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来
5、，不能操之过急。中国有句成语叫欲速那么不达，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入无底深渊，到时候教师再想进展协助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们跳一跳，摸得着，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。 四、用恒心，反复抓，抓反复 低年级的学生自我限制实力较之幼儿阶段有了开展，但仍比拟差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比方：别人的讪笑、挖苦，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和
6、信念。冰冻三尺非一日之寒，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信念，认为他们是屡教不改或无药可救，任其破罐子破摔。这就要求我们教师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要经常教育;(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。 这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结经历，吸取教训，盼望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。02 小学德育是提高全民思想道德素养、建立社会主义精神文明的奠基工
7、程，是根底教育，它肩负着为学生在德智体诸方面安康成长和开展的重任。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、效劳育人的思想，深化教育教学改革，谨慎落实小学德育纲要，以德育为突破口，确保学校德育工作的顺当实施，全面提高教育教学质量。现将学校的德育工作总结如下： 一、德育工作的做法和措施。 1、建立健全德育管理系统。 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教育主任、少队辅导员、班主任及科任老师参加的德育工作领导小组，实施德育工作一把手工作。形成了校长亲自抓，教育主任、少队辅导员详细分管、班主任教师
8、时刻对学生进展教育，少先队干部参加管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的根本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先队干部坚持每天检查监视学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级赐予表扬;学校领导、老师轮番值日，每天对学生的日常行为进展检查一次，其结果在学期完毕纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是鼓励他们育人的踊跃性。 2、充分调动全体老师德育工作的踊跃性。 我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作踊跃性、主动性和
9、缔造性入手，经常组织学习小学德育纲要、老师行为标准、小学生守那么、中小学生日常行为标准，通过学xxx一步明确德育工作目标和自己的责任，到达调动全体老师工作踊跃性的目的。 、调动班主任老师加强班级管理的踊跃性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细那么，大大调动了其工作踊跃性。 、调动各任课老师教书育人的踊跃性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容无视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并
10、将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。 3、不断加强德育工作探究。 我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育探究。我校在做好德育工作的过程，非常注意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经历，加强了对德育的探究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了老师和学生身心的安康开展。 4、注意加强德育阵地建立。 加强德育阵地建立，是我校始终非常重视的工作。黑板报、传播栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守那么和小学生日常行为标准及名人名言和教学挂图，真正使
11、校内的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建立是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成局部。我校德育阵地的建立为学校缔造了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教育活动，使学生在美丽的环境和安康的气氛中陶冶情操，促进了学生安康人格的养成。 二、存在的问题和缺乏 1、德育系列活动开展还不够经常。如：社会实践教育，有时联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常性。 2、个别任课老师，对德育的相识缺乏，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必需具备的育人素养。 3、对德育工作的绽开，学生干部的参加须要做好更多的培训。 三、今后工作准备。 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的踊跃性、主动性和缔造性，扎扎实实落实好德育工作。 2、踊跃缔造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建立，保障学校德育工作长期、有序、安康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。 3、以素养教育为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步到达学科育人的教育目的。