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1、幼儿园组建教研团队管理规定教研团队应表达成分多样化，既要有各分园的园长、副园长等领导成员参与, 乂要涵盖教师在内。对各类人员要进行分工定位，明确各自职责。1 .各分园园长重在为教科研活动提供物质环境和时间上的保障，尊重、鼓 励并支持教师的教研行为；在观念上引导教师主动搞教科研、接受新观念。在教 育科研中起到引领作用。业务园长重在制定全园教研工作计划及总结，起到引领、 指导教师教科研的作用，并及时推广教科研成果。2 .教研组长或课题组长承当着具体的教科研组织、主持工作。组织开展形 式多样的教科研实践活动,带动组员每学期开展8次以上教研活动，每次2小时， 如果每次不能保证2小时，应适当增加教研次数
2、。能有目的、有步骤地完成学期 教研工作计划；教研讨论的内容应是实践中教师都感到困惑的问题，提前拟定， 充分准备；创设民主和谐的气氛，激发教师教研的主动性，给教师创设表现和展 示的机会，使教师感受到自身的价值；善于提出问题，引发教师思考。课题组长 应按照课题方案组织和开展活动，充分调动课题组成员参加课题的积极性，创造 性地开展工作。3 .教师应按时出席教科研活动，态度积极主动，学习目的明确，准备充分， 发言踊跃，敢于质疑别人的观点，发表自己的见解；注重教育观念的转变，能发 现实践中的问题，并善于提出解决问题的方法、策略；能用理论指导实践；能结 合纲要的要求在实践中大胆尝试，不断调整自己的教育行为；有较强的合作 意识，能友善地与同伴交流、沟通，能尽可能多地给对方观点、方法上的帮助。